內(nèi)蒙興和：“感悟鄉(xiāng)村生活、明晰青年使命”青少年社會實踐科普教育活動
社會實踐是青少年全面健康發(fā)展的重要一環(huán)，接觸社會、了解社會、適應(yīng)社會，是廣大青少年成長中的必修課。興和縣科協(xié)組織農(nóng)村青少年深入到素質(zhì)教育實踐基地開展“感悟鄉(xiāng)村生活、明晰青年使命”社會實踐科普教育活動。興和縣青少年科普志愿者代表及興和民族小學(xué)、育才小學(xué)、三中等師生共65人參加活動。
“興和縣中小學(xué)生素質(zhì)教育實踐基地占地約2萬平方米，共有日光溫室種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、觀賞經(jīng)濟林區(qū)、拓展活動區(qū)、主題展示區(qū)6個功能區(qū)，種植了各類農(nóng)作物、觀賞性植被及果樹等。”隨著解說員的介紹，青少年們分組進入園內(nèi)，實地參觀了養(yǎng)殖園、種植園、蔬菜大棚、器械室等區(qū)域，了解了鴕鳥、孔雀、梅花鹿等動物的生活習(xí)性和體貌特征;聽取了關(guān)于采用噴灌、膜下滴灌等不同灌溉方式對玉米、高粱、馬鈴薯、甜菜等農(nóng)作物的益處;近距離觀察了煙葉、西瓜以及一些常見的果蔬植株的生長情況;并且詳細了解、深入體驗了石磨、扇車、犁、耙等農(nóng)具的構(gòu)造和使用。
接著，學(xué)生們在講解員的帶領(lǐng)下到3D電影室觀看了神奇的科幻片;到手工制作室興趣盎然地重溫了《走向社會——生活·就業(yè)·發(fā)展》系列教育課程的內(nèi)容和繪畫活動;到模擬射擊室、游樂場所等開展了拓展訓(xùn)練，學(xué)生們玩的不亦樂乎。
午餐時間進行了生活技能教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)做發(fā)面饅頭，學(xué)生們躍躍欲試，小組合作饒有興趣地完成了揉饅頭任務(wù)，并快樂地享用自己制作的美餐�；顒蝇F(xiàn)場發(fā)放了縣科協(xié)印制的《青少年光盤行動倡議書》，倡導(dǎo)青少年傳承文明有禮、節(jié)儉惜福、珍愛糧食的優(yōu)良傳統(tǒng)。
下午，老師們帶著學(xué)生深入玉米、高粱、馬鈴薯田間地頭體驗農(nóng)民的勞作，現(xiàn)場認識農(nóng)作物，講述農(nóng)作物從播種到收獲的過程后，有序地走進玉米、高粱、馬鈴薯地中，分組撿土豆、掰玉米，開始忙碌的收獲工作。在勞作中，雖然大家動作并不熟練，卻很積極主動，一邊互相交流農(nóng)作要領(lǐng)，一邊向身旁的村民請教。盡管天氣炎熱，汗水濕透了衣服，但大家斗志昂揚，充分發(fā)揚不怕臟、不怕苦、不怕累的樂觀主義精神，滿懷責任感的投入其中，忙碌的田間迸發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。青少年們體驗到了勞動的艱辛，也感受到了豐收的喜悅，深刻理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。這也激發(fā)了他們下定決心珍惜在校期間大好學(xué)習(xí)時光，爭取用知識和技術(shù)改變命運。
帶隊老師蔚春曉說：“現(xiàn)在的孩子們從來沒有體驗過田地里的營生，也很少有參與社會實踐的機會，今天的活動非常有意義，讓孩子們學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的知識。”
活動結(jié)束，同學(xué)們紛紛感到意猶未盡，互相交流收獲。有的同學(xué)認為，社會實踐科普教育活動是溝通校園與社會的橋梁，是走向社會——生活·就業(yè)·發(fā)展充實自己知識的“深加工廠”。有的說：“將來不管哪所大學(xué)畢業(yè)，最終要面臨社會和市場的競爭，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。”有的說：“我開始思考怎樣才能讓自己短暫的寒假時間學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的東西。”還有的說：“哈哈哈，同學(xué)們都在努力的通過各種機會來磨礪和充實自己，而我也不能落后，學(xué)好科技知識是就業(yè)發(fā)展和步入社會的關(guān)鍵。”
“艱辛知人生，實踐長才干”，短短一天的時間，經(jīng)歷了豐富多彩的實踐活動，學(xué)生們零距離接觸大自然、開闊眼界、體驗勞動，學(xué)會了合作、探索、觀察，提高了學(xué)生們的動手實踐、互助合作意識和吃苦耐勞的團隊協(xié)作精神。的確，“感悟鄉(xiāng)村生活、明晰青年使命”社會實踐科普教育活動，成為孩子們成長路上極其難忘的回憶!
