變廢為寶 從我做起——浙江省溫州市第十四中學(xué)2015年科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨暑期優(yōu)秀學(xué)生科技夏令營開營儀式紀(jì)實(shí)
經(jīng)過前期�？萍紙F(tuán)隊(duì)的精心籌備，溫州市第十四中學(xué)2015年青少年科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)暨優(yōu)秀學(xué)生暑期科技夏令營在校多功能廳拉開序幕，本次夏令營主題為“變廢為寶”，融合了科學(xué)實(shí)驗(yàn)、變廢為寶科技制作、楠溪江水質(zhì)考察、科技展館參觀、環(huán)保宣傳等內(nèi)容。溫州市青少年科技中心張小華老師、我校德育副校長(zhǎng)潘建品老師以及科技項(xiàng)目指導(dǎo)老師沈永銘、季佩佩、婁云雷、楊功立、邱舜武等參加了本次開營儀式。
開營儀式
沈永銘老師做《STEM與青少年科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)——變廢為寶，從我做起》講座
開營儀式上，溫州市青少年科技中心張小華老師表示，我校開展的科技夏令營活動(dòng)與全國科技體驗(yàn)活動(dòng)相呼應(yīng)，富有創(chuàng)意與特色。潘校長(zhǎng)總結(jié)了我校近期科技方面，尤其是在科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)方面所取得的優(yōu)異成果的基礎(chǔ)上，對(duì)夏令營的全體營員提出了積極的鼓勵(lì)與殷切的期望，希望全體營員能珍惜此次來之不易的機(jī)會(huì)，變廢為寶，大膽創(chuàng)新，科學(xué)體驗(yàn)，學(xué)以致用。來自七（5）班鄭暢同學(xué)代表營員發(fā)言，表示將以認(rèn)真、積極的態(tài)度參加所有活動(dòng)，激發(fā)科技與環(huán)保的靈感，滿載而歸，培養(yǎng)自己實(shí)踐能力與環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做一名富有科學(xué)素養(yǎng)、富有環(huán)保精神的環(huán)保小衛(wèi)士。浙江省和溫州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員沈永銘老師以豐富的個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做了《STEM與青少年科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)——變廢為寶，從我做起》的講座，為營員們介紹了工程設(shè)計(jì)的八個(gè)過程，并舉例介紹了變廢為寶產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)明與科技體驗(yàn)活動(dòng)的方法和策略。最后由婁云雷老師強(qiáng)調(diào)本次夏令營過程中的重點(diǎn)要求，分發(fā)文化衫、太陽帽與活動(dòng)手冊(cè)。開營儀式結(jié)束后，所有同學(xué)在“變廢為寶環(huán)保倡議展板”上簽字，變廢為寶，從我做起，同學(xué)們將環(huán)保低碳作為一種承諾去履行。
設(shè)計(jì)小組文化
環(huán)保創(chuàng)意小制作——?jiǎng)邮种谱?/strong>
環(huán)保創(chuàng)意小制作——作品展示
環(huán)保創(chuàng)意小制作——作品展示
為增強(qiáng)同學(xué)們之間的熟悉度與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，季佩佩老師為所有同學(xué)開出了破冰拓展活動(dòng)任務(wù)單。通過“過沼澤”、“過雷區(qū)”兩項(xiàng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，逐漸拉近了小組同學(xué)之間的距離，團(tuán)隊(duì)凝聚力得以加強(qiáng)，最終團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)的小組以明顯的優(yōu)勢(shì)勝出，為接下來開展的夏令營一系列科技項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)環(huán)保責(zé)任，同時(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力、拓展視野，學(xué)校將“廢舊展板巧變身——環(huán)保創(chuàng)意小制作”作為夏令營的第一個(gè)科技項(xiàng)目，希望通過此次具有創(chuàng)意、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在此項(xiàng)目中，學(xué)生需要利用學(xué)校中廢舊KT板，借助簡(jiǎn)單的工具，設(shè)計(jì)制作一款創(chuàng)新環(huán)保作品，項(xiàng)目分頭腦風(fēng)暴、查閱資料、動(dòng)手制作等過程，小組成員各顯神通——“Ipad保護(hù)套”、“環(huán)保小屋”、“節(jié)能滑翔機(jī)”、“鐘樓筆筒”等作品在短短的一個(gè)多小時(shí)中誕生了，充分體現(xiàn)環(huán)保創(chuàng)新理念，兼顧實(shí)用性與觀賞性。
作為本次夏令營的重點(diǎn)科技體驗(yàn)項(xiàng)目——?jiǎng)?chuàng)客，在邱舜武老師的簡(jiǎn)單介紹下，也拉開了序幕。所有同學(xué)齊聚創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，體驗(yàn)現(xiàn)代技術(shù)與創(chuàng)意的深度融合，感受現(xiàn)代科技與創(chuàng)意的魅力，“3D打印圖紙繪制”、“游戲編程”、“3D打印筆操作”，學(xué)生根據(jù)自己興趣與擅長(zhǎng)體驗(yàn)項(xiàng)目，通過自主設(shè)計(jì)、探討、改進(jìn)，最終形成自己的成果。在展示環(huán)節(jié)，來自七（7）班的金城武、張聽聽各自展示了其設(shè)計(jì)的小游戲，并邀請(qǐng)同學(xué)體驗(yàn)；七（7）班的倪澤安將自己利用3D打印筆制作出的劍鞘與大家分享；七（6）班的朱楠杰、潘婧昊、七（3）班的孫子善等同學(xué)利用草圖大師Sketchup軟件快速得繪制了一個(gè)個(gè)3D產(chǎn)品設(shè)計(jì)草圖，其設(shè)計(jì)將由實(shí)驗(yàn)室中3D打印機(jī)打印出成品。
第一天的科技夏令營活動(dòng)在快節(jié)奏中完成了，相比早上好奇的面孔，下午離校的學(xué)生臉上顯然多了一份充實(shí)與收獲。我們相信，創(chuàng)新科技正在這些孩子心中埋下一顆顆新生的種子，待到來日春光燦爛時(shí)，其魅力將不可抗拒地走進(jìn)每個(gè)孩子心靈。由于臺(tái)風(fēng)來襲， 第二天和第三天的科技夏令營活動(dòng)將移至八月初進(jìn)行，營員們渴望著更加有趣又實(shí)用的科技夏令營的體驗(yàn)，并表示在暑假期間會(huì)認(rèn)真做好“變廢為寶”的社會(huì)調(diào)查和家庭調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果，撰寫具有一定科技含量的調(diào)查報(bào)告！
