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    “體驗(yàn)科學(xué),快樂成長”——重慶市酉陽縣蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校啟動2018年青少年科技調(diào)查體驗(yàn)活動

    2018-06-26蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校本文被閱讀過13470次[推薦][打印][保存][大字體][中字體][小字體]

      6月26日下午,重慶市酉陽縣蒼嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校全校師生在學(xué)校運(yùn)動場啟動2018年青少年科技調(diào)查體驗(yàn)活動。

      活動開始,全校師生共同觀看了本次科技體驗(yàn)調(diào)查活動專題宣傳片——《體驗(yàn)科學(xué),快樂成長》,點(diǎn)燃了全校師生參與本次科技調(diào)查體驗(yàn)活動的激情。

      學(xué)校冉念軍校長致辭,向全校師生介紹了什么是科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動?開展這項(xiàng)活動有什么好處?怎樣參與本次科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動。要求全校21個(gè)教學(xué)班以班級為單位,在“體驗(yàn)科學(xué),快樂成長”主題下,選擇“能源資源”“生態(tài)環(huán)境”“安全健康”“創(chuàng)新創(chuàng)意”四大領(lǐng)域下的推薦活動開展調(diào)查體驗(yàn)活動,重點(diǎn)組織開展知識學(xué)習(xí)、科學(xué)調(diào)查、科學(xué)體驗(yàn)、拓展活動、展示交流等內(nèi)容。冉念軍校長要求全校師生認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大精神,深入實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016-2020年),充分利用暑假假期時(shí)間,求真務(wù)實(shí),認(rèn)真組織活動,確保本次活動取得預(yù)期效果。

      五年級(3)班學(xué)生代表許雅芯和家長代表許超在啟動活動上分別代表學(xué)生和家長做了發(fā)言。許雅芯同學(xué)表示一定會認(rèn)真參與本次調(diào)查體驗(yàn)活動,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)調(diào)查方法,學(xué)會調(diào)查分析統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)良好習(xí)慣,樹立環(huán)境保護(hù)意識,不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng),努力過一個(gè)愉快而又意義的暑假。家長代表許超在發(fā)言中表態(tài)一定會配合學(xué)校安排布置的本次調(diào)查體驗(yàn)活動,和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長。

      蒼嶺鎮(zhèn)黨委政府分管教育領(lǐng)導(dǎo)吳波副鎮(zhèn)長參加了本次啟動活動,吳波副鎮(zhèn)長勉勵(lì)蒼嶺中心校全校師生以本次調(diào)查體驗(yàn)活動為契機(jī),深入開展科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,提高科學(xué)探究能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣,做新時(shí)代的好少年,做科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)者、引領(lǐng)者,做綠色生活的倡導(dǎo)者、踐行者。

      最后 ,全校師生在啟動標(biāo)語上簽名,手舉“體驗(yàn)科學(xué) 快樂成長 ”“走近創(chuàng)客,體驗(yàn)創(chuàng)新” “低碳生活,綠色出行” “科學(xué)飲食,健康生活 ”“節(jié)約紙張,從我做起” “節(jié)約糧食,從我做起” “節(jié)約用水,從我做起”“節(jié)能減排,持續(xù)發(fā)展”“節(jié)約用電,隨手關(guān)燈” “變廢為寶,從我做起”等宣傳標(biāo)語,走上街頭進(jìn)行科技調(diào)查體驗(yàn)活動相關(guān)宣傳。學(xué)校還為每位學(xué)生印制一本專門的科技調(diào)查體驗(yàn)手冊,要求全體學(xué)生在老師的指導(dǎo)下切實(shí)開展暑期調(diào)查體驗(yàn)活動。

      本次調(diào)查體驗(yàn)活動啟動氛圍濃厚,秩序井然,全校師生參與積極,活動達(dá)到了宣傳推廣科技調(diào)查體驗(yàn)活動,促進(jìn)師生的科技體驗(yàn)調(diào)查參與意識,激發(fā)了學(xué)生科技調(diào)查體驗(yàn)興趣的預(yù)期目的。

    (作者:冉念軍 劉才鍵)
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