【茶話科學(xué)營(yíng)】對(duì)物理課堂的反思
【2020年廣西中小學(xué)教師科學(xué)營(yíng)活動(dòng)于11月8-14日在北京舉辦。今采編營(yíng)員心得數(shù)篇，將陸續(xù)登載，是以為“茶話科學(xué)營(yíng)”專欄，既為同行雅興共品，也望能啟心思聚眾智，共助力青少年科技教育事業(yè)發(fā)展�！�
對(duì)物理課堂的反思
崇左市高級(jí)中學(xué) 陸生校
當(dāng)我接到參加2020年廣西中小學(xué)教師科學(xué)營(yíng)活動(dòng)的通知，內(nèi)心是激動(dòng)和充滿期待的。對(duì)于本次的北京行，一路上都在期待著如何借助這次機(jī)會(huì)提高自己，哪怕是在眼界方面，哪怕是認(rèn)識(shí)方面，抑或是專業(yè)知識(shí)方面。就是想著能夠帶點(diǎn)什么回去，能夠在自己今后的教育教學(xué)中，在實(shí)際課堂應(yīng)用中有所改變，有所進(jìn)步，有所突破；或者是在自己的育人理念，教育的方式方法中有新的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明，不虛此行，收獲滿滿，以下是我本人對(duì)本次科學(xué)營(yíng)活動(dòng)的總結(jié)與反思：
一是改變自我認(rèn)知。俗話說(shuō)：“不出去走走，你以為這就是全世界，等你出來(lái)，才發(fā)現(xiàn)世界遠(yuǎn)沒(méi)有你想的這樣”。從一個(gè)西南邊陲小鎮(zhèn)到祖國(guó)的首都，從一個(gè)落后的小地方到一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)達(dá)的一線城市，不禁感嘆，原來(lái)外面的世界真的很精彩。這一次的北京之行與其說(shuō)是一次培訓(xùn)，不如說(shuō)是一次開拓眼界、自我反思、自我提高的機(jī)會(huì)。
二是對(duì)課堂教學(xué)的反思。高中的物理課堂目的性太強(qiáng)，可以說(shuō)就是為了高考，學(xué)生聽得懂，會(huì)做題，能拿分就行。本人平時(shí)的物理課堂也是基本如此，學(xué)生很機(jī)械式的學(xué)習(xí)新的概念，強(qiáng)記陌生的知識(shí)，比較少關(guān)注知識(shí)的由來(lái)，不會(huì)把高中知識(shí)與科學(xué)研究聯(lián)系起來(lái)，也不會(huì)將科學(xué)研究滲透到課堂。這一次聽了胡文瑞院士《載人航天》的講座，其中講到微重力的概念，微重力環(huán)境的獲得。微重力環(huán)境是載人航天中，特別是宇航員要直接要面對(duì)的環(huán)境，對(duì)宇航員身體、行為習(xí)慣等各方面影響的研究，訓(xùn)練和培養(yǎng)宇航員都要在微重力下進(jìn)行。那么如何獲得微重力環(huán)境呢？落塔（自由落體運(yùn)動(dòng)）、飛機(jī)的拋物線飛行、火箭和航天器都可以獲得微重力環(huán)境，而當(dāng)今宇航員的失重環(huán)境訓(xùn)練就是在飛機(jī)的拋物線飛行下進(jìn)行的。其實(shí)這些是涉及到高中失重現(xiàn)象的內(nèi)容，在平時(shí)課堂上，也只是講到物體在做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，做豎直向下的運(yùn)動(dòng)時(shí)，處在失重狀態(tài)時(shí)的基本內(nèi)容，而微重力環(huán)境下，物體就是處于失重狀態(tài)，如果能夠?qū)⑦@一堂課與載人航天聯(lián)系起來(lái)，一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂也不會(huì)那么枯燥，也會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)是有用的。
再如劉子銳博士的《氣溶膠--熱地球的“退燒藥”》講座，其中提到的氣溶膠、PM2.5、PM10等概念陌生概念；其實(shí)這個(gè)可以和高中的分子動(dòng)理論、分子擴(kuò)撒、布朗運(yùn)動(dòng)等結(jié)合起來(lái)，這樣高中平淡的課堂會(huì)變得高大尚，變得更加具體生動(dòng)，而且又與生活有息息相關(guān)，肯定能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
現(xiàn)在的高中物理課堂直指高考，常常有意的忽略教材中選學(xué)的部分，這樣做只會(huì)增加課堂的枯燥。這一次聽了趙德剛教授介紹半導(dǎo)體工業(yè)發(fā)展的重要性，半導(dǎo)體不僅是信息時(shí)代的基石，半導(dǎo)體對(duì)于信息時(shí)代更像是構(gòu)成人類的“細(xì)胞”、“心臟”、“大腦”，可見半導(dǎo)體工業(yè)的發(fā)展的重要性可見一斑；楊華教授的半導(dǎo)體照明則是將半導(dǎo)體帶入千家萬(wàn)戶，給我們的生活帶來(lái)更多的節(jié)能、實(shí)惠；而從事微電子（集成電路）研究的韓鄭生教授也是基于半導(dǎo)體工業(yè)的發(fā)展，芯片的研究和開發(fā)是國(guó)外對(duì)我們卡脖子的事業(yè)，這些偉大的事業(yè)都是基于半導(dǎo)體。而高中課堂卻很少涉及半導(dǎo)體，哪怕是在選學(xué)部分，也只是讓學(xué)生自學(xué)，如果在講到半導(dǎo)體這部分內(nèi)容時(shí)能夠?qū)雽?dǎo)體工業(yè)的發(fā)展對(duì)信息化的重要影響介紹給學(xué)生，相信一定會(huì)讓學(xué)生更加傾心物理課堂。
其實(shí)物理課堂可以不用那么平淡、單調(diào)、無(wú)奇、沒(méi)樂(lè)趣，改變下課堂模式，將高中淺顯的知識(shí)與當(dāng)今高科技發(fā)展相結(jié)合，或者將前沿的科學(xué)研究融入課堂，展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)與當(dāng)今科技發(fā)展、科技應(yīng)用、科學(xué)研究等方面的作用。也能夠改變學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)知，改變他們對(duì)物理課堂的看法，能夠讓學(xué)生對(duì)物理這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
三是對(duì)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的影響。物理學(xué)是一門自然科學(xué)，是對(duì)自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的思考與總結(jié)。作為一名物理教師，應(yīng)該廣泛的涉獵有關(guān)物理知識(shí)，提高自身科學(xué)素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)。才能最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，開拓學(xué)生的眼界。也只有自己的專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬，才能夠在物理課堂上科學(xué)的回答學(xué)生提出的問(wèn)題。再者了解了這么多的新進(jìn)領(lǐng)域知識(shí)，對(duì)自己的育人理念也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。
總之，北京之行，受益匪淺，收獲滿滿，無(wú)以一一言表！
