【茶話科學(xué)營(yíng)】學(xué)而不厭 誨人不倦
【2020年廣西中小學(xué)教師科學(xué)營(yíng)活動(dòng)于11月8-14日在北京舉辦。今采編營(yíng)員心得數(shù)篇，將陸續(xù)登載，是以為“茶話科學(xué)營(yíng)”專欄，既為同行雅興共品，也望能啟心思聚眾智，共助力青少年科技教育事業(yè)發(fā)展�！�
學(xué)而不厭 誨人不倦
昭平縣鞏橋中學(xué) 董劍生
此次參加2020年中小學(xué)教師科學(xué)營(yíng)活動(dòng)，使我深感作為教育工作者不斷的提升教育教學(xué)水平，以適應(yīng)當(dāng)下教育新趨勢(shì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步的重要性。同時(shí)，我還意識(shí)到在提高教育教學(xué)水平的同時(shí)還需要學(xué)習(xí)新知識(shí)，為自己在今后的教育事業(yè)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷提供發(fā)展支撐。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生
世界上本來(lái)沒(méi)有差生，關(guān)鍵看家庭和老師的教育方式，我們要在平時(shí)生活學(xué)習(xí)等方面全面觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，不能看到某個(gè)短處就判斷他（她）是“壞”學(xué)生。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不是很擅長(zhǎng)，但是在體育、繪畫(huà)、生活、交際等方面可能特別突出，作為老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，肯定他們的表現(xiàn)，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好。就像中國(guó)科學(xué)院心理研究所張興利老師所說(shuō)“永遠(yuǎn)不要拿別人的短處和另外一個(gè)人的長(zhǎng)處相比，如果那樣子你會(huì)永遠(yuǎn)看不到他人的長(zhǎng)處”。張老師在科學(xué)營(yíng)講座上做了賈斯特羅錯(cuò)覺(jué)實(shí)驗(yàn)——用一張A4紙對(duì)折之后撕開(kāi)，再取一半對(duì)折撕成兩條等長(zhǎng)的曲線，用劣弧和優(yōu)弧作比較形成錯(cuò)覺(jué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們明白了拿短處和長(zhǎng)處相比較看到的永遠(yuǎn)是短處，因此要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。
二、堅(jiān)持開(kāi)展豐富的科技活動(dòng)
科技活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的好奇心和未知領(lǐng)域的探究欲望，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究方法，提供創(chuàng)新能力。在參觀北京市廣渠門中學(xué)以及三十五中的過(guò)程中，他們開(kāi)展科創(chuàng)活動(dòng)的模式深深觸動(dòng)了我，我認(rèn)識(shí)到了促進(jìn)科技活動(dòng)發(fā)展的兩個(gè)要素：一是抓科技活動(dòng)建設(shè)不僅是一個(gè)人或者一個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的事，還要整合校內(nèi)外資源，與校外教育機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)和相關(guān)企業(yè)等開(kāi)展合作；二是學(xué)校建立一個(gè)完善的科研活動(dòng)室至關(guān)重要，不僅可以為學(xué)生提供課后學(xué)習(xí)研究的條件，還可以充分培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，激發(fā)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。我們學(xué)校比較缺乏科技活動(dòng)，同時(shí)也缺少科學(xué)教師。回到學(xué)校我會(huì)建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視科技活動(dòng)的開(kāi)展，建立健全各項(xiàng)機(jī)制和設(shè)施，大力開(kāi)展多元化的活動(dòng)。
三、跟上時(shí)代步伐，獲取新知識(shí)
在北京中學(xué)的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中我才知道他們對(duì)人才要求相當(dāng)嚴(yán)格，三十五中僅專職的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師就有三個(gè)碩士研究生、五名博士生和兩個(gè)博士后，廣渠門中學(xué)的馬老師在校任職物理教師兼科技教師，通過(guò)自學(xué)考試考上研究生，利用周末完成學(xué)業(yè)。在中科院各研究所學(xué)習(xí)時(shí)，胡文瑞院士介紹了航天的發(fā)展歷程以及人造衛(wèi)星在地球外太空的轉(zhuǎn)動(dòng)原理；李永舫院士介紹了關(guān)于聚合物太陽(yáng)能電池的研究，還有關(guān)于聚合物太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化效率；王盛凱副研究員講解了芯片的制作原理和硅材料的重要性；李治林博士給我們解釋了光進(jìn)入眼睛后通過(guò)視桿細(xì)胞和錐細(xì)胞呈現(xiàn)不同顏色的機(jī)理。隨著科學(xué)營(yíng)一天天的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備真的是捉襟見(jiàn)肘。在專家的學(xué)術(shù)報(bào)告中絕大部分都是沒(méi)有聽(tīng)懂的，作為一名教師真的感到慚愧，就像一個(gè)還沒(méi)有學(xué)會(huì)走路的孩子教其他孩子學(xué)習(xí)走路一樣。今后，我需要時(shí)刻提醒自己知識(shí)是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的，只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自己，才能在教育教學(xué)中做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。還把自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生保持對(duì)世界的最新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
四、盡職盡責(zé)助力家鄉(xiāng)發(fā)展
正如中國(guó)中國(guó)國(guó)際科技交流中心副主任賈子文所說(shuō)“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。在科學(xué)營(yíng)交流活動(dòng)中我們要不斷的學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的知識(shí)帶回廣西” 。我們廣西是在科技教育方面與發(fā)達(dá)地區(qū)相比是有差距的，我們要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自我的科創(chuàng)能力，為推動(dòng)廣西建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。就像廣西科協(xié)二級(jí)巡視員黎寧所說(shuō)“要在全區(qū)深入農(nóng)村開(kāi)展科技活動(dòng)，提升青少年科技創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)科教興桂，人才強(qiáng)桂的目標(biāo)” 。
