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　　2013年9月15日下午，上海科學會堂盧浮廳熱鬧非凡，科學種子•中國夢——2013中學生英才計劃上海試點工作啟動會暨上海青少年科學社十周年回顧隆重舉行。中國科學院沈允鋼院士、匡定波院士、李朝義院士、趙國屏院士，上海市科協黨組書記楊建榮、上海市教委巡視員尹后慶、上海市科協巡視員錢之廣、復旦大學黨委副書記陳立民、上海交通大學黨委副書記張安勝，以及上海市科協、上海市教委、復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、科學社合作企業(yè)、科學社分社、各區(qū)縣科協和活動中心、科學社團體會員單位的嘉賓，科學社會員俱樂部-TS創(chuàng)享匯代表，高級會員、研究會員代表和各大新聞媒體等400余人參加了此次活動。

　　上海市科協黨組書記楊建榮寄語科學社的會員們，鼓勵他們成為未來的國家科技棟梁之材。復旦大學黨委副書記陳立民、上海交通大學黨委副書記張安勝為首批“中學生英才計劃”學員及上海青少年科學社高級會員頒發(fā)證書。上海市科協巡視員錢之廣、市教委巡視員尹后慶為“中學生英才計劃”名師團代表頒發(fā)聘書。此次活動還特色了“與院士對話”環(huán)節(jié)，邀請中國科學院的4位院士代表，就學術專業(yè)、科研經歷、人生感悟等各個方面，與科學社會員們對話交流，共同“暢想未來”。

 

　　十年砥礪奮進，十年風雨兼程�？茖W社十年回顧短片和會員自拍自導的微電影，展現了一個不斷創(chuàng)新與開拓的科學社。

　　科學社的前身是2003年成立的、培育參加國際科學與工程大獎賽（ISEF）學生的輔導小組。ISEF輔導小組成立伊始，培育對象僅為參加國際科學與工程大獎賽（ISEF）學生，且只有專家輔導參賽選手一種培育模式。

　　2013年上海市科學技術協會決定成立“上�？茖W種子青少年科技創(chuàng)新服務中心”，將上海青少年科學社建成科技類民辦非企業(yè)單位，作為連接政府與公共社會服務的紐帶，吸納和承接政府轉移的一部分公共職能，運用社會多方力量與資源，借鑒國內外先進的管理經驗與運作模式，更好地服務于青少年科技創(chuàng)新人才培育工作，構建一條系統(tǒng)化的科技創(chuàng)新人才培育鏈。通過引進國內外科技創(chuàng)新項目的優(yōu)秀案例和多種探究課程，科學社培養(yǎng)學生大膽探究、敢于創(chuàng)新的精神。同時，科學社還與上海幾所知名高校聯合建立了100個科學種子實踐基地，積極開展各類科普活動，組織學生參加各類科技創(chuàng)新賽事，以科學種子實踐基地、青少年高�？茖W營等活動為平臺，激發(fā)學生的科學興趣、提高學生的科學素養(yǎng)、引領學生的科學夢想。
       十年發(fā)展和探索，科學社已從國際科學與工程大獎賽（ISEF）學生輔導小組，逐步發(fā)展為培育科技創(chuàng)新后備人才的重要基地。截止目前，參與科學社素質教育活動的青少年達300多萬人次，在國內外青少年科技創(chuàng)新賽事中,參賽會員獲獎率高達98%，攬獲了各大國際青少年科技獎項；在獲得“上海市青少年科技創(chuàng)新市長獎”和“明日科技之星”稱號的青少年中，科學社會員約占70%。

       科學社開發(fā)、組織參與了國際賽事活動和交流展示，如素有全球青少年科學競賽“世界杯”之美譽的英特爾國際科學與工程大獎賽、具有“諾貝爾搖籃”之稱的美國著名的“青少年科學人才培育計劃”、國際可持續(xù)發(fā)展項目奧林匹克競賽等。在近十屆英特爾國際科學與工程大獎賽上，科學社參賽會員共獲得最高獎“青少年科學家獎”（1項）、學科特等獎（3項）、一等獎（1項）、二等獎（9項）、三等獎（7項）等63個獎項，獲獎等第和獲獎數位列全國第一，在亞洲地區(qū)名列前茅。如今，獲獎會員分別在哈佛大學、清華大學、微軟、谷歌等國內外知名高校、研究所、企業(yè)就讀、就職，已成為各學科、各行業(yè)不可多得的創(chuàng)新人才。

　　中小學生有機會走進國家重點實驗室，在教授的指導下把自己的創(chuàng)新夢想變成科研成果。”2012年10月30日，科學社聯合復旦大學、上海交通大學等重點高校創(chuàng)立了“科學種子計劃”。這一計劃依國家“中學生英才計劃”創(chuàng)立試點，構建從興趣會員、實習會員、研究會員到高級會員的創(chuàng)新人才培育鏈，為具有科學興趣及科研潛質的青少年構建一個多元化、多層次的培育平臺，著力提升青少年的科學素養(yǎng)、科學精神，培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、有志于從事科研事業(yè)的人才。

　　學種子計劃”本著“重創(chuàng)新，育能力，鑄人才”的理念，進一步發(fā)揮上海市科協所屬學會在青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢，通過構建“35111”支撐體系、搭建三大支持平臺、推出“52211”成才計劃，為學生的培養(yǎng)提供堅實的保障機制，一以貫之地培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，并通過上海市科協的社會化大聯合大協作的工作網絡和重點高校專業(yè)的教學資源與科研條件的優(yōu)勢結合，探索專業(yè)學會和高校共同協作的人才培育新模式。

　　“35111”支撐體系：“科學種子計劃”依托上海市科協所屬180多個學會、協會、研究會，按照自然科學的學科分類，建立了由3000名一流科學家、上海學科和科技領軍人才組成的學會專家團隊，覆蓋工程、數學、物理、化學、計算機、醫(yī)學健康等16個學科。學會專家團隊結合學生認知特點，制定個性化的培育計劃，教授前沿領域專業(yè)知識，指導學生開展科技創(chuàng)新課題研究，在引導學生熱愛科學、親近科學、學習科學、運用科學方面發(fā)揮了積極的作用。依托重點高校、科研院所教學研究資源，組織學生進入相關實驗室，學習實驗操作技能，并建立了500多名重點高校和科研院所在讀碩士生、博士生組成的助教團隊，在學會專家每周輔導一次的基礎上，助教對學生進行長期跟蹤式培育�？茖W社已自主研發(fā)了100套科學教育課件，創(chuàng)立科學導航60分、STEM（科學、技術、工程、數學）素養(yǎng)60分、“金獎集薈”（國內外優(yōu)秀科技創(chuàng)新項目案例分析）等品牌課程資源。同時，科學社與復旦大學、上海交通大學等知名高校和中國科學院上海分院聯合建立了100個科學種子實踐基地，以青少年高校科學營、高�？破臻_放日等活動為平臺，組織學生參加科學報告會、參與實驗室科研實踐、開展科技創(chuàng)新課題研究，逐步激發(fā)學生的科學興趣，培育他們的科技創(chuàng)新能力。

　　三大支持平臺：“科學種子計劃”將建立社會平臺、科學交流平臺和網絡平臺等三大支持平臺，動員社會力量搭建青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺，為青少年提供參與國內外科技競賽和學術交流的平臺，在上海青少年科技英才網上設立“科學種子計劃”專區(qū)，為青少年學生提供網絡咨詢，相互交流的互動平臺。

　　十年來，科學社已培養(yǎng)大批科技創(chuàng)新精英人才，科學社會員在國內外各項青少年科技創(chuàng)新賽事中取得優(yōu)異成績，每年有大批會進入國內外知名高校就讀、知名企業(yè)就職。如科學社第一屆會員朱元晨，他是英特爾國際科學與工程大獎頂級獎項獲得者，也是諾貝爾獎百年頒獎史上第一個被正式邀請參加的中國學生，如今朱元晨正在哈佛大學攻讀博士學位。同是科學社第一屆的會員，凌晨在2003年就獲得中國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，也是第55屆英特爾國際科學與工程學大賽二等獎。2012年，凌晨獲得美國佛羅里達大學遺傳學博士學位，他現已成為佛羅里達大學研究助理教授，科研經費逾300萬人民幣，并且被邀請擔任國際ISEF的評委。張逸中同學是科學社的第三屆會員，目前是何積豐院士的博士生，由于其科技創(chuàng)新的成功被華師大破格提拔為講師。還有許多老會員用自己的智慧和創(chuàng)造能力在國內外創(chuàng)辦了一個個高新技術的企業(yè)和公司。

　　中國科協“中學生英才計劃”上海試點工作的基礎，“科學種子計劃”構建了一種多層次、多元化的青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系；通過分級建立興趣會員、實習會員、研究會員、高級會員群，實施從“科學種子流動站”播撒熱愛科學的種子，到培育具有科研潛質人才的計劃，培育具有創(chuàng)新能力，有志于從事科研事業(yè)的人才�？茖W社探索形成了網格化的工作體系，在總部開展培育工作的同時，在重點學校、區(qū)縣青少年科技活動中心成立了21個分社，每年招收并培育近2000名實習會員、研究會員和高級會員。同時，科學社啟動“英才中小學教師培育計劃”通過教師媒介來提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。
　　科學興趣會員——為了培育青少年學生對于科學探究的興趣與熱愛，科學社于2012年設立科學種子流動站，凡是對科學充滿好奇、感興趣的同學，都可以有機會報名參加在全市各區(qū)縣“流動”的科學種子流動站，成為科學興趣會員。流動站根據各年齡段學生對于科學探索與創(chuàng)新活動的不同需求，以“做中學”課程、科學調查體驗活動、科學實驗課程等多種探究式課程與靈活的授課方法引導興趣會員對科學世界不斷探索，提高學生的動手能力、分析并解決問題的能力及創(chuàng)造性思維，幫助他們建立初步的科學研究概念，體驗到科學探索的樂趣。迄今為止，科學社已在普陀、閘北、徐匯、松江、黃浦、楊浦、寶山等7個區(qū)縣開展了12場科學種子流動站活動，舉辦了“辰山植物園”、“復地未來建筑師”、“發(fā)現，植物之美”等特色流動站，發(fā)展科學興趣會員三萬余人，為“科學種子計劃”的全面開展打下堅實基礎。

　　科學實習會員——科學創(chuàng)新設想從誕生到發(fā)展成兼具科學性與創(chuàng)新性的課題，要經歷無數的坎坷與波折。2012年11月，科學社正式開設科學實習會員班，為那些對科學懷著好奇心、興趣與熱情，但是尚未創(chuàng)立研究計劃或暫時沒有設想的同學提供一個很好的平臺，幫助他們挖掘對于某一個科學問題的興趣，創(chuàng)立并不斷完善科學研究課題，在一張潔白如新的白紙上，以熱情、靈感和智慧描繪出多姿多彩的科學創(chuàng)新藍圖。通過創(chuàng)新班一系列的課程培育，實習會員將會發(fā)掘了自己在某一個領域的興趣，對某一個現象的問題，并且提出設想或解決方案，從而逐漸形成一個研究計劃。2012年，233名科學實習會員創(chuàng)立的課題在種子選撥賽中均被錄取成為2013級研究會員。

　　科學研究會員——從2013年起，科學社每年舉辦“科學種子選拔賽”選拔科學研究會員，跟據學生的課題和學科針對性地安排專家和高校在讀碩士、博士生助教。輔導初期，專家就項目的選題角度、研究方法、實驗注意事項等，為學生提出有針對性的意見和建議；輔導后期，專家就數據分析、論文撰寫等方面為學生做進一步輔導。在完善課題的過程中，研究會員需要不斷與專家及助教溝通、磨合、吸收新知識，并在溝通的過程中產生新的想法與解決問題的方法。在這個長期的過程中，助教發(fā)揮了重要的作用，不斷引導、啟發(fā)研究會員尋找解決問題的突破口，使自己的課題日趨完美，成為在國內外具有一定創(chuàng)造性和深度的項目。在第28屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽上，科學社的研究會員申報數占全市申報總數的39%，其中推選送全國的人數達到全市總數的83%；榮獲一等獎人數為202位，高達全市總數的72%，部分學科一等獎中，科學社項目甚至占100%；二等獎人數為232為，占全市總數的63%；三等獎的人數233位，也占全市總數的29%。

 

圖為復旦大學黨委副書記陳立民、上海交通大學黨委副書記張安勝向首批高級會員頒發(fā)證書 

　　高級會員——從2013年起，中國科協正式開展“中學生英才計劃”，為做好上海地區(qū)試點工作，科學社以“科學種子計劃”為基礎，依托名校名師人才資源、設施資源、科技教育資源以及上海市科協所屬180多個學會、協會、研究會的專家資源，動員初高中學生積極參與，提倡網上自愿報名、興趣自主選擇，形成“樹理想、愛科學、圓夢想”的良好氛圍，提升“中學生英才計劃”的品牌效應和社會影響；通過“科學種子選拔賽”及重點高校名師團的全面考察，發(fā)現一批具有科學潛質的優(yōu)秀中學生。2013年，根據中國科協“中學生英才計劃”要求，上海首批試點在數學、物理、化學、生物科學和計算機科學五個基礎學科開展，錄取60名科學社高級會員，進入復旦大學和上海交通大學，在重點高校的院士及長江學者等名師團指導下，感受科學魅力、體驗科研過程、激發(fā)創(chuàng)新潛力。

　　英才教師——“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”上海青少年科學社一直秉承這樣一個理念，在致力于培育學生的同時也注重教師的科學素質和創(chuàng)新輔導能力。2010年，科學社和黃浦區(qū)青少年科技活動中心合作啟動了“英才中小學教師培育計劃”，每年培育30名黃浦區(qū)各中小學的科技輔導教師。該計劃同樣采取“專家輔導，助教管理”的培養(yǎng)模式，培育的目的是為了促進了教師指導學生科研項目的能力，提高教師自身的科研能力，并通過教師作為媒介來提高學生的科學素養(yǎng)和綜合能力。評估和數據分析表明，英才教師的成長為其所在的中小學增強了科技創(chuàng)新的活力。

　　青少年科學創(chuàng)新素質和能力的培養(yǎng)，對建設創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型城市的重要性毋庸置疑。科學社10年的發(fā)展歷程貴在堅持從加強創(chuàng)新實踐培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，也貴在堅持針對學生的興趣和個性需求開展培育，只有這樣才能更有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新方法，給學生的個性發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境和培育渠道，從而涌現大量的創(chuàng)新成果。 

 

　　當前，科學社在引進國際化人才培育模式、建立社會公益支持的渠道、挖掘科研潛質培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎上計劃設立科學種子專項基金。主要資助項目包括科學種子流動站、賽事冠名及專項獎設立、今年初創(chuàng)的TS創(chuàng)享匯，受益人群涵蓋3-10年級的青少年、科技教師、學生家長、基金贊助單位及個人。同時，科學社與美國科學促進會（AAAS）、美國科學與公眾社團（SSP）、澳大利亞聯邦科學與工業(yè)研究組織（CSIRO）、法國“做中學”科學教育中心（LAMAP）、澳門科學技術發(fā)展基金等國家和地區(qū)科技社團，在課程資源研發(fā)、教師培訓、科技創(chuàng)新理念與方法等方面開展廣泛深入的域內外交流與合作。
從2003年至2013年，上海青少年科學社在經歷了十年的發(fā)展與探索后，成長為培育科技創(chuàng)新后備人才的重要基地。2003級的第一屆會員如今大多已為人父母，2013級的會員最小也才10歲，科學社伴隨著一代青少年科技愛好者成長，并將繼續(xù)培育年輕的科技愛好者。稚嫩的學童可以在科學游戲中發(fā)現科學奧妙，懵懂的少年可以在學科遨游中學習科技知識，年輕的學子可以在豐富的教育資源中深入研究科技創(chuàng)新課題。

　　展望下一個10年，科學社將進一步打造上海青少年科技創(chuàng)新教育的核心品牌項目，吸引更多科學家、青少年和社會各界人士積極參，更好地發(fā)揮自身作為校外教育拓展資源的作用，成為上�？萍紕�(chuàng)新教育的亮點；更好地發(fā)揮自身作為民間國際青少年科技交流組織的作用，吸收、利用國際青少年科技創(chuàng)新資源，積極打造成為具有國際影響力的青少年科技創(chuàng)新后備人才培育基地，讓更多的青少年受益。