低碳生活，環(huán)保家園——棵林在行動實施報告
一、活動背景
我校緊鄰新北濱江化工園區(qū)，一直以來，我校師生對環(huán)境都格外關注。在棵林社團成立以后，我校就一直致力于綠色環(huán)保工作。
二、活動目的
現(xiàn)在，借著“我愛綠色生活”科學調查體驗活動這股東風，我們的活動更加豐富多彩了。
三、活動時間
2017年5月20日——6月20日
四、活動年級
五年級科技小組共48人。
五、活動過程
(一)我驕傲，我是新小小主人
1.我的地盤，我做主——班級文化建設
在今年的五月份開展的“綠色科技節(jié)”活動，我們組織各種形式多樣的綠色環(huán)�；顒�，如“節(jié)約新小”。我們向全體老師和隊員發(fā)出倡議：節(jié)約每一度電、每一粒米、每一張紙、每一滴水，把礦泉水瓶裝滿水放進宿舍的抽水馬桶水箱里，節(jié)水效果明顯;再如“綠色銀行”，我們以中隊為單位，把一些廢紙和飲料瓶收集起來，一起賣給廢品收購站，賣得的錢就買一些綠色盆栽來布置班級“綠意角”;最受歡迎的是“廢物利用秀”，隊員們用廢紙盒做成玩具車、收納盒，用硬紙板做成光盤架，用茶葉盒做成筆筒，用剩余的包書紙做成相框，甚至用包蘋果的網袋做成裝飾的小花，當環(huán)保的理念和智慧巧妙結合，一些都顯得別有意味。
2.我夢想，我能行——少先隊活動
六月份，開展主題中隊活動，讓隊員們主動參與，創(chuàng)新點子自己出，活動方式自己定，演出道具自己做，參與節(jié)目自己排在這么多豐富多彩的活動中，我們認識到了環(huán)保的重要性，立志從小爭做環(huán)保衛(wèi)士。
3.我護衛(wèi)，我自豪——爭做校園小衛(wèi)士
在我們輔導老師的帶領下，在一二年級開展認識棵林生態(tài)實踐基地里的植物活動;我們發(fā)動在全校開展 “我護衛(wèi)，我自豪----爭做校園美容師”活動。我們共同養(yǎng)成主動彎腰撿垃圾的良好習慣，還可以學習環(huán)保知識，調查垃圾來源，清除墻面污跡等，做到心中有自己，心中有他人，心中有學校，共建和諧、潔凈的校園。開展“拒煙”簽名活動，共建綠色、健康的校園。
(二)我自豪，我是新小小主人
1.有則愛心園，幸福小農場
在新北區(qū)青少年環(huán)保協(xié)會“棵林”的橋接下，常州有則科技有限公司為我校捐樹，建成了一個近7000平米的“有則愛心園”。隊員們通過認養(yǎng)小樹苗、給小樹苗上牌等活動，對“綠色”的概念又有了進一步的認識。在愛心園的一側，我們開辟了一塊少先隊員的勞動實踐基地。我們小隊參與了蔬菜的種植和培育，體驗勞作的辛勤和喜悅，并堅持寫觀察日記、活動感受。3月初，我們開展了“春天的橙意”義賣活動，隊員們將精心裝扮過的、寫有祝福和環(huán)保標語的橙子，義賣給老師和同學，所得款項將購買種子和小苗在各班的勞動實踐基地栽種，為校園增添綠色，為環(huán)保出份努力。有則愛心園，儼然成了隊員們的“幸福小農場”。
2.小小棵林瓶，愛心的漂流。
作為棵林的第一個會員單位，為了進一步學習、發(fā)揚棵林“樹木根連根，你我心連心”的精神，我們的隊員利用“棵林瓶的漂流”向更多的人宣傳環(huán)保。他們將廢棄的飲料瓶做成小花盆，裝進泥土，用草木灰和洗牛奶盒的水做肥料，把植物種子埋進花盆，只要給一點照料和等待，盆里就能長出綠色植物，美化環(huán)境，凈化空氣。我們的棵林瓶漂到了有則公司，給那里的領導員工帶去了綠意;常州高新區(qū)“情暖新北城市，文明我加分，黨員干部在行動——文明傳遞幸福，愛心奉獻新北”志愿服務年主題活動在太陽城啟動，我們的隊員把棵林瓶贈送給現(xiàn)場的領導和群眾，將綠色環(huán)保的理念帶到了更多人的心中;我們又帶著棵林瓶走進春江小學，把棵林精神帶到了春小少先隊員的心中。小小的棵林瓶，帶著孩子們的愛心，還將繼續(xù)漂流。
六、活動效果
作為一所農村小學，第一次參與科學調查體驗活動，雖然是第一次，但是心情卻是激動萬分的，因為這項活動不要求你有多么高深，多么專業(yè)的知識。它是鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)身邊種種環(huán)境問題，同時自己提出具體改進方案，并身體力行地去實施這些方案，從而培養(yǎng)自然而實在的社會責任感，以自己是社會主人的姿態(tài)去思考和行動。此外，通過學生的環(huán)保行動帶動和提高家長們的環(huán)保意識和行動，使學生和家長能夠明保護環(huán)境應該從我作起，從家庭做起，從社區(qū)做起，從現(xiàn)在做起，每個人都爭當生態(tài)環(huán)境的衛(wèi)士，這樣孩子的行動會帶動成人，最終實現(xiàn)小手拉大手，共同美化環(huán)境的愿望。因此我校的學生學生的參與熱情高，參與面非常廣。
通過這樣的活動鍛煉了學生的手能力，增長了社會閱歷，提高了他們的素質，因為他們在做的過程當中需要走出社會的勇氣，跟人群接觸。對于平常關在校園里面的學生來講，他們的社交能力提高非�？�，同時在參與過程當中，學生也自覺履行了環(huán)保的責任，也作為一個傳播者，把環(huán)保理念傳播給自己周圍的人。
每個孩子，用實際行動，詮釋著這個理念，用愛跟責任承擔起我們對整個社會的美化。我堅信“美境活動”在我們學校只是開端。我們將一如既往地堅持這項活動。
