（一）
大連開發(fā)區(qū)灣里小學(xué) 裘孝鋼
2007年3月26日，英特爾在華正式宣布，公司投資25億美元在中國大連建立300毫米晶圓廠。該廠07年底動工，并將于2010年上半年投產(chǎn)。英特爾項目的引進承載著多少開發(fā)區(qū)人的夢想和期待。英特爾建在了我家門口，周末休息的時候出去兜風(fēng)，看到的是一大片用圍欄圍住的廠區(qū)，英特爾來了！
今年4月初的時候，校長找到我：裘老師，4月20日去南京有個學(xué)習(xí)。去學(xué)什么？求知計劃，英特爾和中國科協(xié)的合作項目。英特爾真的來了！來到了我們的身邊！
當(dāng)我來到南京走進求知計劃的課堂時，我深深的被求知計劃的氛圍所籠罩，巨幅的宣傳海報，海報上求知若渴的孩子和專家們精彩的講座打動了我，英特爾我來了！
先進的教育教學(xué)方法，先進的教學(xué)理念，使我們?nèi)缱砣绨V。有趣而新穎的游戲，使我們的課堂充滿了歡樂。在課堂上的討論中，我們爭先恐后。為了完成課后的作業(yè)，我們廢寢忘食。飯桌上也往往成為了我們的另一個課堂。在大項目的展示中，每個人都充分發(fā)揮出自己的特長，竭盡全力做好自己的工作。初來時陌生的伙伴，成了無話不說的知己。合作的概念，在我們這里有了最好的詮釋。有條不紊的會務(wù)保障，承載著太多的感動！
然而當(dāng)大項目展示完后，站在領(lǐng)臺上的我卻絲毫的高興不起來，忽然間有了一種失落的感覺，我們要分開了，朝夕相處的老師、朝夕相處的伙伴和拉薩路分校美麗的校園。當(dāng)一幅幅課堂上的照片，在大屏幕上的回放的時候，整個報告廳都靜了下來，所有的人都目不轉(zhuǎn)睛的盯著大屏幕，仿佛時間都凝固了，所有的人都跟隨著這一張張照片又回到了那五天的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)放映結(jié)束的時候，熱烈而整齊的掌聲透射出我們激動地心情，很多人的眼中都噙滿了淚水，這是真情的流露，五天的疲憊無影無蹤，多么希望這才是剛剛的開始。
我們成為了求知大家庭的一員，這是我們新的開始，我們肩負著求知計劃的重任，我為自己感到幸運，我更為我的學(xué)生而感到幸運，他們將成為求知計劃的受益者。臨別了，我們互道珍重。合張影吧！記錄這美好的瞬間。
在飛機上，透過窗戶俯瞰南京，美麗的金陵盡收眼底，再見了，美麗的南京，謝謝你，美麗的南京。
（二）
青島市嶗山區(qū)漢河小學(xué) 王海生
2008年4月21日我非常有幸參加了中國科協(xié)——英特爾®求知計劃教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我每天都享受著課堂帶給我的愉悅和輕松，每天沉浸于那種濃厚而又真摯的學(xué)習(xí)氛圍。在短短的五天時間中，我學(xué)習(xí)到的除了求知計劃項目教師培訓(xùn)的基本知識外，感受到更多的是做為學(xué)友的真摯的品質(zhì)、做為師者的高尚的職業(yè)風(fēng)范以及合作的真正含義。
感想一：合作與分享是一個人立足于社會的一個基本能力，在學(xué)校中同樣也是如此。
感想二：教師團的水平非常高，特別是馮老師和李老師的講課，親切自然，通俗易懂，全班同學(xué)都能在講師團的帶動下發(fā)表自己的觀點，教師給予恰當(dāng)?shù)狞c評，讓每一個發(fā)言的人都感受到成功的喜悅，讓我這個本身內(nèi)向的人受益匪淺。
感想三：與人交流從“認真傾聽”開始。
在培訓(xùn)的第一天，老師先簡單做了自我介紹后，我們就開始了“結(jié)識同伴”的活動內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)要求我們向20個同學(xué)詢問他們的姓名以及有關(guān)喜好的問題，并在我們的資源手冊上隨時記錄�？茨膫�小組能在最短時間內(nèi)記住并完成記錄。大約20分鐘有幾個組包括我們組都完成了活動內(nèi)容，并把資源手冊交到了老師的手中。我們組大都完成了任務(wù)，其中龐雪蓮、馬淑平組第一個完成并指認成功，獲得了獎品。大部分組只顧搶先完成記錄，根本沒有認真傾聽，到頭來詢問過的同學(xué)沒認下幾個，回答那樣的問題時大多都是張冠李戴，結(jié)果搞得很尷尬。這也是我們與人交流中常犯的錯誤。
感想四：不要相信“第一印象”
在現(xiàn)代社會人際交往中，第一印象是十分重要的。我在日常工作和生活中與人交往時，第一印象往往決定著我對這個人的喜好程度以及是否和這個人進一步深交或成為伙伴的判斷標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)的第二天中，我們每個人抽牌片重新組合了小組，面對著一個不太熟悉的同伴，老師讓我們做自我的性格及喜好方面的評價并通過第一印象評價自己的新同伴。完成后把自己的評價結(jié)果和同伴的評價結(jié)果相比較后，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，好多人對同伴的評價與同伴的自我評價相異很多。從那一刻起，我徹底摒棄了這種帶有主觀偏見的人際交往的錯誤觀點。
感想五：教師應(yīng)“保持微笑”
“微笑”是一個人待人態(tài)度或個人心情的面部體現(xiàn)。微笑在帶給自己平和與從容的時候，同時也帶給了別人輕松和愉悅。培訓(xùn)結(jié)束這么多天了，我仍然不能忘記老師們在授課時的令人愉悅的微笑，那種微笑是發(fā)自內(nèi)心的對工作的熱情的面容，是授課老師精心備課后的從容不迫的心理體現(xiàn)，更是他們把我們當(dāng)做是“諍友”的毫無拘束的待人態(tài)度。我知道這種微笑的背后更多的是付出。我們早晨來到教室，老師們早己在教室里候著我們，我們下午離開教室時，他們還要繼續(xù)留在教室內(nèi)整理反饋意見，商討在明天的教學(xué)中應(yīng)做哪些改變，他們總是微笑著傾聽我們的問題，又耐心的回答著我們的每個問題。這種被我們�；ヂ缘慕處煻Y儀，讓我們的課堂充滿了活力。這次培訓(xùn)我做為一個學(xué)生的身份深深地體會了這種“微笑”的力量，它讓我們輕松地享受著學(xué)習(xí)知識的快樂。
感想六：“團隊協(xié)作”能力是我們工作不可或缺的能力。
在培訓(xùn)的最后一天，老師要求我們自由選擇項目主題，然后組成新的團隊去制作項目。老師提供了“未來”、“問題”、“旅游”等主題，我毫不猶豫的選擇了“旅游”這個主題，最后有五位同學(xué)報了這個課題,我們組成了一個團隊。我們舉手表決選出了組長——馬淑平同學(xué)，然后就開始了激烈的討論。主題思想、表現(xiàn)手法等每個環(huán)節(jié)我們都要進行辯論商討直至定型。在討論過程中我們每個人各抒己見，陳述自己要這樣做的理由，如果你不同意這樣做也可陳述自己的理由去駁斥他的想法，最終確定我們認為的最優(yōu)方案。最后，我們由于時間緊，晚上加班至三點，而我們的隊友已經(jīng)堅持不住了，這時我們的組長一在鼓勵，最終，我們成功了。這就是集體智慧的成果，這就是團隊精神的力量。這也是我第一次通過合作完成的第一個項目，它讓我認識到了一個人合作能力的重要性。
求知計劃教師培訓(xùn)已結(jié)束好幾天了，但我的腦海中仍不時浮現(xiàn)出授課老師及同學(xué)們的面容，回來后天天在QQ群里同他們進行交流，仿佛還在沉浸在培訓(xùn)中，感覺我們的關(guān)系又更近了一步。這五天雖然非常累，但確實得到了提高，這便是我最真實的想法。
（三）
烏魯木齊80中學(xué) 王玉
4月南京，春光明媚，我參加了求知計劃項目教師培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)，令人耳目一新。雖然在日常教學(xué)中也常常用到類似的教學(xué)方法和技能，但在這次培訓(xùn)中能如此系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)理論和方法真是令人愉快。
我們這些來自五湖四海的老師，圍坐在一起，探討教學(xué)理論、方法，親身體會合作、交流、分享的樂趣，也體會了競爭和角逐的樂趣。這次培訓(xùn)具有其他形式培訓(xùn)所沒有采取的形式（有效的交流）和教學(xué)密度，真正有效促進了教師專業(yè)發(fā)展。
執(zhí)教老師和輔助老師認真負責(zé)，具備了極高的專業(yè)水準(zhǔn)，特別是來自上海的馮老師作為主講老師給我們留下了深刻的印象，謙虛的態(tài)度、和藹的姿態(tài)和專業(yè)的講解留給我們這些一線老師深刻的印象，并起到了很好的示范作用。為我們今后開展培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
參與培訓(xùn)的各位老師也令人印象深刻，活潑的福建老師、開朗的遼寧老師還有來自青海的藏族老師都各具當(dāng)?shù)靥厣瑥亩刮覀冊谒枷敕绞胶徒涣鞣绞缴袭a(chǎn)生了“聚變”。如果僅僅從培訓(xùn)課程角度來考慮恐怕是不夠的，這種各省各民族特殊的聯(lián)合培訓(xùn)才是真正讓人有所收獲的。
南京的風(fēng)景沒有時間去看，但這次培訓(xùn)卻讓我看到了祖國各地的“風(fēng)景”。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，培訓(xùn)不在于地點，參加者靈秀，則活動生龍活虎。
還有很多體會，無法逐一表達，總之，收獲很多，付出很多，感謝組委會，感謝因特公司，你們真是有遠見的企業(yè)。
（四）
青島市浮山小學(xué) 劉鋒
累！真累！太累了！
累但值得！
上面的話或許有些夸張但應(yīng)該是大家在培訓(xùn)求知計劃的一個共同的感覺。要在五天的時間里完成這么強度的培訓(xùn)，真的是以往所沒有的。尤其是最后的項目作品，大家在一起忙活到凌晨2點，尤其是我們組的一位47歲的老教師都和大家一起，真是讓人感動。感動的是大家雖然沒有業(yè)績考核，但為了集體的最后展示沒有人退縮，就算是打著瞌睡，也要不停的記錄、總結(jié)、討論、爭論、修改。
出發(fā)前，在青島市青少年科技中心參加了為我們5個參加培訓(xùn)的新老師開的“求知計劃訓(xùn)前準(zhǔn)備會”，崔老師給我們講了一些關(guān)于培訓(xùn)的內(nèi)容，提了一些培訓(xùn)中可能會遇到的事情，感覺特別好奇，不知道求知計劃到底是個什么樣的培訓(xùn)。
第一天培訓(xùn)開始了，先要選出組長，然后開始設(shè)計小組logo，和團隊名稱。大家伙開始你一言我一語，一開始發(fā)言大家都感覺到害羞，先是輪流發(fā)言，后來慢慢的放開了，就開始想到就說，但這個過程似乎是挺長的。小組的logo設(shè)計就占用了好長的時間，最后要畫的時候，只有一張白紙和兩只彩筆，大家都不會畫畫，沒有經(jīng)驗，最后這任務(wù)還是交給了組長。
第二天就開始正式的課堂了，一上午就休息10分鐘，而且坐在學(xué)生用的小板凳上，沒有了辦公室里的軟墊子，讓我們感覺到比上課都累。但是課堂的參與和討論讓我感到新鮮，所以疲勞感也慢慢的消失了。
第四天或許是最累的，老師們一起合作，不斷的討論，交流，爭論，有的時候爭論到大家都要好象要臉紅了，我們小組有一位老教師，還能堅持和我們一起討論到凌晨2點，實在是讓我們這些年輕人佩服，不過工夫不負有心人，我們小組的項目演示《和諧公園》獲得了優(yōu)秀獎。
求知計劃培訓(xùn)中，有些知識讓我們這些習(xí)慣了傳統(tǒng)教育的人感到新奇，我曾經(jīng)就想過難道教育就必須老師一直講嗎？放開手讓學(xué)生操作教學(xué)效果真的不好嗎？其實這些疑慮在求知計劃的學(xué)習(xí)中慢慢的打消了。學(xué)為主體，教為主導(dǎo)是我們所提倡的教育方式，但求知計劃要90%的時間給學(xué)生，10%的時間給老師，也給了我們這些習(xí)慣了大部分時間講授知識的老師一次挑戰(zhàn)。
我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參加這次的求知計劃培訓(xùn)的。雖然也工作了7年，但是在教學(xué)的過程中，我越來越感覺自己肚子里越來越空，真想到學(xué)校里再學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)一些實用的教學(xué)技能，求知計劃給了我一次難得的機會，讓我重新走回課堂，做學(xué)生，聽老師講課，讓我再次親身感受做學(xué)生是什么滋味，我應(yīng)該用什么方法去教我的學(xué)生，我的做法會給學(xué)生帶來怎樣的影響？這些問題，我會在以后的教學(xué)中充分的考慮。
本來想在匯報項目的時候感謝這五天給我們上課的老師，但是沒有機會，還怕有討好評委的嫌疑。但我想真誠的感謝各位給我們培訓(xùn)的老師。
（五）
為了孩子的求知
——青海省互助縣城北小學(xué) 馬永杰
“累！
怎一個累字了得！
值！
怎一個值字了得！
這次培訓(xùn)讓我：
痛并快樂著！
體會最深的是團隊合作力的強大和分享作品的快樂！
感謝主辦單位和主講老師！”
以我培訓(xùn)時總結(jié)的一句話開始我的總結(jié)吧！
2008年4月21日至4月25日，我非常榮幸參加了中國科協(xié)——英特爾®求知計劃2008年全國新教師培訓(xùn)。時間雖短，只有短短的五天時間，但我學(xué)到的除了求知計劃項目教師培訓(xùn)的基本知識和理念外，還使我感受到更多的是來自全國十個省的作為學(xué)友的學(xué)員們真摯的友誼和作為師者的高尚職業(yè)風(fēng)范以及合作的真正含義。領(lǐng)略了作為六朝古都的南京人民的真摯和熱情。
在次期間讓我認識了許多新朋友，雖然在這里所學(xué)到的知識都是以前曾接觸過的,但在這里,我學(xué)到的是在學(xué)校的課堂上永遠無法學(xué)到的一些東西,那就是——人與人之間互相協(xié)作的精神、豐富的思維創(chuàng)造性以及深厚的友誼。 當(dāng)我踏上南京求知計劃教師培訓(xùn)征途時，在飛速的列車上，我的心忐忑不安，我就抱著為了學(xué)生的需求的心態(tài)而去的。但我也壓力很大，首先，我沒參加過這樣的國家級的培訓(xùn)，能不能接受并圓滿完成這次培訓(xùn)任務(wù)，我是有省、縣、學(xué)校、層層選派。我不能辜負省、縣、學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)的重望。其次，培訓(xùn)學(xué)員是來自祖國四面八方，語言都有差異，我來自西部青海邊遠學(xué)校的藏族教師，能不能和他們很好的進行語言交流和合作學(xué)習(xí)。能不能在培訓(xùn)中趕上其他較發(fā)達地區(qū)學(xué)員的思路、進度和計算機操作技能等。我校是地處少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校，教學(xué)設(shè)備和師資水平相對落后，教學(xué)方法和教學(xué)理念比較陳舊，求知計劃這一課程是一種全新的理念和教學(xué)模式，在新課改實施這么多年以來，英特爾求知計劃可以說是站在了課改前沿，將新的教育模式和思想貫徹于整個課堂的一門課程。而且其探究的模式與我校開展的綜合實踐活動課程非常相似，且理念也十分統(tǒng)一。我以前也接觸過英特爾未來教育的學(xué)習(xí)，這讓我對參加此次培訓(xùn)有了大的信心！學(xué)生的需求需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和深造，為了山區(qū)的孩子，我決心去做，并要做好。
通過培訓(xùn)，我的擔(dān)憂是多余的，中華民族大家庭中，老師們都用普通話，把我當(dāng)成同學(xué)、學(xué)員、老大哥，我感覺到學(xué)習(xí)合作的愉快。
通過培訓(xùn)，才知道求知計劃教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控的能力；同時促使學(xué)生把信息技術(shù)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活實際當(dāng)中，甚至間接或直接地參與到社會生產(chǎn)、信息技術(shù)革新等各項活動中去。使學(xué)生的知識、思維、技能和情感得到鍛煉和熏陶。
所以在我回到學(xué)校后要充分發(fā)揮和利用求知計劃培訓(xùn)的目的，在今后的教學(xué)中要把求知計劃發(fā)揮的淋漓盡致，讓學(xué)生很好的適應(yīng)關(guān)于求知計劃的教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓學(xué)生充分體現(xiàn)集體和團隊的合作精神。讓學(xué)生了解和知道關(guān)于學(xué)習(xí)英特爾求知計劃不僅是知識面的寬、廣。還要作到集體的合作。也可以提高學(xué)生的全面的自身素質(zhì)。
求知計劃給學(xué)生提供了一個養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的平臺；給學(xué)生提供了一個能夠相互合作、相互幫助的情境；同時也給學(xué)生提供了一個學(xué)以致用的機會。
最后，我以我們培訓(xùn)小組展示大項目時的結(jié)束語來給我這次培訓(xùn)總結(jié)做結(jié)尾吧，我們共同參加了求知計劃培訓(xùn)，我們共同參與進來了，我們合作的很愉快，我們分享了成功。參加這個團隊是我們最大的收獲。感謝主講老師毫無保留的講解；感謝Intel公司及東道主江蘇省青少年科技中心給我們這樣的一次機會；感謝培訓(xùn)的教師。培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個新的開始，讓我們秉承求知精神，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、工作，完成學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)。相信我們會取得更大的成功，我們的未來也會更加輝煌！
