創(chuàng)新實踐體驗課：知識與技術(shù)的融合
10月26日下午3：30，第16屆“明天小小科學(xué)家”獎勵活動在學(xué)生創(chuàng)新中心及思源樓，展開了第三天的創(chuàng)新實踐體驗課。學(xué)生們被分成了四個組，參與體驗四個不同的實踐技術(shù)課程，分別是物聯(lián)網(wǎng)智能硬件——電子積木、激光加工技術(shù)、3D打印技術(shù)，以及寶貝車組件與編程。
在物聯(lián)網(wǎng)智能硬件——電子積木課程里，老師先是講解了Microdunio電子積木的模塊功能，轉(zhuǎn)硬件接口和連線，利用電子積木快速構(gòu)成“原型系統(tǒng)”的基本方法。并且，通過電子積木原型項目，通過簡單的拼裝、圖形化的編程，訓(xùn)練學(xué)生快速構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)原型系統(tǒng)，使學(xué)生多一種可以掌握的設(shè)計工具——電子積木。老師表示，他期望透過課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思考，讓學(xué)生思考電子積木可以實現(xiàn)什么創(chuàng)意，如何對接需求、功能及技術(shù)實現(xiàn)。
在激光加工技術(shù)課程里，沉幸平老師先透過約一個小時的時長講解激光的原理、操作。沉老師解釋：“激光加工是一種高效率的加工手段，它利用激光束投射到材料表面產(chǎn)生的熱效應(yīng)來完成加工過程。”他期望透過授課，使學(xué)生了解激光加工技術(shù)，并學(xué)會製作單個工件或組合件。講解完激光的基礎(chǔ)知識后，他將同學(xué)以座位位置分成兩批，分批展示實際操作激光設(shè)備機器以及如何使用軟件來操作機器。多數(shù)學(xué)生表示這是他們第一次接觸到激光設(shè)備，他們感到非常的興奮。對于這個只要將物件放入，合起開蓋，再打開開蓋，就能得到不一樣的物件的機器，他們特別感興趣；因此，學(xué)生們無不聚精會神觀看老師操作，躍躍欲試，想要將自己的設(shè)計轉(zhuǎn)為實品。
在3D打印技術(shù)課程里，老師同樣也是透過約一個小時的時長講解利用FDM原理3D打印技術(shù)、軟件制作方法，讓學(xué)生完成從構(gòu)思—設(shè)計—實現(xiàn)的過程。老師透過電腦，教導(dǎo)學(xué)生操作軟件的訣竅，并且透過一個以圓形為基底，上頭寫著“測試”的圓形徽章，實際展示3D打印的全過程。在過程中，使學(xué)生更為了解3D打印的原理，讓3D不再只是個概念，而成為一種活生生在腦海里的實際。學(xué)生們表示對3D打印軟件的操作仍不是很熟悉，在使用上仍有許多的問題，但是他們對此深感興趣，期望在未來的日子里，能有更多機會接觸3D打印。
在寶貝車組建與編程課程中，老師亦是透過講解，來開展課程，并采用機器人教學(xué)套件進(jìn)行移動機器的組裝、導(dǎo)航、避障任務(wù)等開發(fā)。在實際操作的過程中，每位學(xué)生都有一本簡略的指導(dǎo)書，兩人為一組，依循著老師起初的講解以及指導(dǎo)書上的步驟，期望使機器人能夠移動。天津市開南中學(xué)高中三年級的曹可欣同學(xué)與浙江省杭州第二中學(xué)高中二年級的樓恬汝同學(xué)表示，他們要透過接電路，以及將編程導(dǎo)入機器人，來驅(qū)動機器人前行。她們表示這個任務(wù)并不容易，若沒有彼此的幫助，任務(wù)是不可能有任何進(jìn)展的。透過這樣的過程，讓學(xué)生們了解到作為一個科學(xué)家，團隊合作是很重要的，不是只有想法及技術(shù)才是最重要的。
相信學(xué)生們在今日不同的課程裡，都有各自的收獲。此次創(chuàng)新實踐體驗課程，不僅僅拓展了小小科學(xué)家的視野，精益他們的專業(yè)知識技能，同時也給予未來的他們更多能量!
撰稿/陳睦璿
攝影/顧穎
