深耕厚植科學家精神 創(chuàng)新賦能特色育人
——滄州市第十四中學特色化育人實踐紀實
在培育時代新人的征程中，滄州市第十四中學勇?lián)姑�，將弘揚科學家精神作為落實立德樹人根本任務的關鍵舉措，精心構(gòu)建起“課程浸潤+實踐體驗+文化熏陶+協(xié)同共育”四位一體的特色育人體系，讓科學家精神在校園沃土中生根開花，結(jié)出累累碩果。
在課程體系建設方面，學校立足學科優(yōu)勢，組建科技、物理、生物、化學等多學科工作室，匯聚跨學科教師團隊智慧。一方面深入挖掘?qū)W科領域中科學家的科研故事與精神內(nèi)涵，將本土科學家事跡與學科知識深度融合;另一方面開發(fā)《科學精神領航》等系列校本課程，通過 “科學家精神微課堂”，充分利用晨讀、班會等碎片時間，以情景演繹、動畫短片等載體，在日常教學中融入愛國情懷、創(chuàng)新思維與奉獻精神，實現(xiàn)科學精神教育的常態(tài)化與多樣化。同時，結(jié)合月度主題，組織學生觀看科學家主題紀錄片、開展線上科研講座學習，拓寬科學視野。
實踐育人是學校培育科學家精神的重要途徑。學校打造了“三個一”品牌活動：每年舉辦一屆“科學創(chuàng)新節(jié)”，設置豐富多樣的科學實驗、科技發(fā)明等特色項目;每月開展一次 “科學大師講堂”或組織科學家主題紀錄片觀影活動，邀請校內(nèi)外專家學者、科技工作者走進校園，結(jié)合自身科研經(jīng)歷講述科學家故事，分享科研前沿動態(tài);每周開展一次“科學下午茶”社團活動，鼓勵學生自主策劃主題辯論、科普劇創(chuàng)編等活動。同時，學校將每周三延時服務定為科技教育專屬時段，開展涵蓋學科特色實驗、前沿科技體驗等多元活動，并邀請本土科研專家、優(yōu)秀校友走進課堂，為學生樹立榜樣。
校園文化建設為弘揚科學家精神營造了濃厚氛圍。學校構(gòu)建全方位浸潤式育人環(huán)境： 在校園核心區(qū)域設置“科學家長廊”，展現(xiàn)中外科學家的卓越成就;打造“科學創(chuàng)新工坊”，配備先進設備支持學生實踐探索;開展“科學家精神班級文化創(chuàng)建”活動，讓每一處校園角落都成為弘揚科學精神的生動課堂。
在協(xié)同育人方面，學校積極探索“家校社共育”模式，邀請家長參與親子共讀、家庭科學實驗等活動，逐步構(gòu)建家校協(xié)同育人網(wǎng)絡 ，讓科學家精神從校園延伸至家庭。
一系列扎實有效的舉措，不僅讓科學家精神深入人心，更培育出一批批具有科學素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的新時代少年。滄州市第十四中學將繼續(xù)深耕科學家精神培育，創(chuàng)新特色育人模式，為培養(yǎng)兼具科學素養(yǎng)與家國情懷的時代新人不懈奮斗。
