弘揚(yáng)滄州科學(xué)家精神，點(diǎn)亮校園科技之光
——上海路小學(xué)“走近家鄉(xiāng)科學(xué)家”精神主題活動(dòng)
引言：科學(xué)之光，閃耀獅城
滄州，這片孕育了武術(shù)與雜技的土地，同樣也是科學(xué)精神的沃土。從能源開(kāi)發(fā)的突破到地質(zhì)深層奧秘的研究，滄州籍科學(xué)家們用畢生探索詮釋了“愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)”的科學(xué)家精神。為激發(fā)學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想和探索熱情，我校開(kāi)展了“走近家鄉(xiāng)科學(xué)家”主題系列活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們從家鄉(xiāng)榜樣中汲取成長(zhǎng)力量!
一、典型科學(xué)家簡(jiǎn)介
謝玉洪院士，1961 年 2 月出生于河北滄州黃驊。他是海洋油氣勘探開(kāi)發(fā)工程管理專家，現(xiàn)任中國(guó)海油首席科學(xué)家。謝玉洪院士長(zhǎng)期致力于海洋油氣勘探開(kāi)發(fā)理論技術(shù)研究與工程管理實(shí)踐，主持創(chuàng)立了海洋油氣 “集群化價(jià)值勘探” 工程管理體系，創(chuàng)新海洋深層、深水等領(lǐng)域油氣地質(zhì)理論，攻克多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，高效建成我國(guó)海洋深層、深水、高溫高壓、邊際斷塊等四大油氣勘探開(kāi)發(fā)工程，獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)等眾多榮譽(yù)。
滕吉文院士，1934 年 3 月 14 日出生，是地球物理學(xué)家，也是中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員、博士生導(dǎo)師。作為我國(guó)深部地球物理探測(cè)事業(yè)的開(kāi)拓者和奠基人之一，他長(zhǎng)期專注于地球內(nèi)部物理與大陸動(dòng)力學(xué)、深部能源和資源、地震與災(zāi)害等學(xué)術(shù)研究，推動(dòng)了地球物理科技創(chuàng)新與成果應(yīng)用。即便面對(duì)諸多病痛折磨，滕吉文院士依然堅(jiān)持科研，組織團(tuán)隊(duì)開(kāi)展研究，發(fā)表大量論文，出版專著，培養(yǎng)眾多優(yōu)秀博士生，其成果獲得多項(xiàng)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。他還經(jīng)常前往基層單位，了解實(shí)際情況，推廣新技術(shù)，為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。
二、活動(dòng)亮點(diǎn)：根植本土，創(chuàng)新實(shí)踐
1.在校園文化建設(shè)方面，打造科學(xué)家精神文化長(zhǎng)廊，展示滕吉文和謝玉洪院士的成長(zhǎng)歷程、科研成果以及他們背后的奮斗故事。同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間漫步長(zhǎng)廊，便能近距離感受科學(xué)家們的風(fēng)采，從中汲取前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，利用校園廣播、宣傳欄、校園公眾號(hào)等渠道，定期推送兩位科學(xué)家的相關(guān)事跡，讓科學(xué)家精神在校園內(nèi)無(wú)處不在。
2.課堂教學(xué)是傳播科學(xué)家精神的重要陣地。老師們?cè)诳茖W(xué)課、語(yǔ)文課等學(xué)科教學(xué)中，巧妙融入謝玉洪和滕吉文院士的故事。比如在科學(xué)課上，結(jié)合海洋資源知識(shí)，講述謝玉洪院士如何克服困難，推動(dòng)我國(guó)深海能源探測(cè)事業(yè)的發(fā)展;在語(yǔ)文課上，通過(guò)分析科學(xué)家們的事跡材料，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也在學(xué)生心中種下科學(xué)的種子。
3.“科學(xué)家的童年”故事會(huì)
滄州元素融入：講述滕吉文院士(滄州肅寧人)少年時(shí)如何在地質(zhì)考察中萌生科學(xué)理想，謝玉洪教授(滄州黃驊人)如何從渤海灣畔走向海洋油氣勘探前沿，結(jié)合滄州地貌(如濱海濕地、石油產(chǎn)業(yè))設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答，讓科學(xué)家的成長(zhǎng)故事與家鄉(xiāng)風(fēng)土緊密相連。
實(shí)踐延伸：學(xué)生分組繪制“科學(xué)家童年與滄州”手抄報(bào)，優(yōu)秀作品在校內(nèi)“校園科學(xué)長(zhǎng)廊”展示。
4.“小小地質(zhì)勘探家”模擬實(shí)驗(yàn)
致敬滕吉文院士的地球物理研究，利用滄州本地土壤、巖石樣本(聯(lián)合滄州科技館和本地博物館資源)，指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易地震波模型，體驗(yàn)“勘探家鄉(xiāng)大地”的樂(lè)趣。
5. “能源保衛(wèi)戰(zhàn)”創(chuàng)意挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)謝玉洪教授的能源技術(shù)成果，以滄州渤海新區(qū)新能源產(chǎn)業(yè)為背景，設(shè)計(jì)“未來(lái)能源方案”創(chuàng)意比賽，學(xué)生用廢舊材料制作風(fēng)能、太陽(yáng)能裝置，培養(yǎng)綠色創(chuàng)新思維。
6.“科學(xué)家精神采訪團(tuán)”社會(huì)實(shí)踐
組織高年級(jí)學(xué)生走訪滄州本地科研單位(如中石油渤海鉆探公司、滄州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室)，采訪一線科技工作者，撰寫(xiě)《滄州科學(xué)人的一天》采訪錄，強(qiáng)化家鄉(xiāng)自豪感。
7.我們還積極開(kāi)展家校合作、與社區(qū)聯(lián)動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)家精神，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)孩子關(guān)注科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，營(yíng)造良好的家庭科學(xué)教育氛圍。同時(shí)，與社區(qū)合作，舉辦科普展覽、科技體驗(yàn)活動(dòng)等，將科學(xué)家精神傳播到更廣泛的社區(qū)人群中，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三方共同弘揚(yáng)科學(xué)家精神的良好局面。
從肅寧到黃驊，從實(shí)驗(yàn)室到三尺講臺(tái)，科學(xué)家精神就在孩子們觸手可及的地方。上海路小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，讓滄州青少年的科學(xué)夢(mèng)想扎根鄉(xiāng)土，向陽(yáng)生長(zhǎng)!相信在科學(xué)家精神的激勵(lì)下，我們定能在科學(xué)的道路上勇敢探索，不斷前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量!
