河北往屆競(jìng)賽選手追蹤 | 譚平：藝術(shù)·科技
“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。”
——習(xí)近平
近40年來(lái)，河北省科協(xié)始終堅(jiān)持以弘揚(yáng)科學(xué)家精神為主旋律，規(guī)劃實(shí)施了河北省青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人競(jìng)賽、五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽等多個(gè)青少年科技創(chuàng)新后備人才選拔和培養(yǎng)項(xiàng)目，為具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年播下科學(xué)的種子，激發(fā)科學(xué)興趣，引導(dǎo)他們走上科技創(chuàng)新之路。一批又一批的科技英才在活動(dòng)中嶄露頭角，揚(yáng)帆起航。
人物簡(jiǎn)介
譚平，河北承德人 。1979年首屆全國(guó)青少年科學(xué)作品展覽科技美術(shù)中學(xué)組三等獎(jiǎng)獲得者。中央美術(shù)學(xué)院學(xué)士，柏林藝術(shù)大學(xué)碩士，曾任中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng) 、教授。
我叫譚平，是一名藝術(shù)家，我的工作是在中央美術(shù)學(xué)院和中國(guó)藝術(shù)研究院做老師。說起我79年獲獎(jiǎng)的那件作品，有很多經(jīng)歷還是蠻有意思的。
1979年，我還在承德市第九中學(xué)學(xué)習(xí)，非常喜歡畫畫，也會(huì)做一些創(chuàng)作，會(huì)參加各種各類的展覽，中學(xué)時(shí)期參加的全國(guó)青少年科技作品展覽，是一個(gè)特別的機(jī)會(huì)。對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)講，能夠選上已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)的，沒想到還獲得了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。這件作品題目叫《長(zhǎng)大我也蓋大樓》，當(dāng)時(shí)是帶有一點(diǎn)主題性創(chuàng)作的意思，畫了一個(gè)兒童在桌子上正在搭積木，窗外是有一個(gè)大的吊車，正在蓋一個(gè)樓的樣子，我覺得可能是在構(gòu)思上，有一種以小見大的意思，得到了專家的認(rèn)可，獲得了全國(guó)科技美術(shù)中學(xué)組三等獎(jiǎng)。
1980年，我考上了中央美院，后來(lái)留校當(dāng)了老師，之后去德國(guó)留學(xué)，又回到美院做教師，在這個(gè)過程當(dāng)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)和科技的關(guān)系越來(lái)越緊密。譬如設(shè)計(jì)，就是介于藝術(shù)與科技之間的，無(wú)論是工業(yè)設(shè)計(jì)還是建筑設(shè)計(jì)。所以，在我的工作和教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)接觸到一些科學(xué)家，也經(jīng)常組織一些科學(xué)家和藝術(shù)家的合作，進(jìn)行一些研究性的項(xiàng)目。
我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)與科技，他們最大的共同之處，就是作為一個(gè)人，無(wú)論是通過藝術(shù)還是通過科技，去發(fā)揮一個(gè)人的創(chuàng)造性和他的想象力，為我們今天人類的文明做出他的貢獻(xiàn)。
寄語(yǔ)青少年：
作為一個(gè)經(jīng)歷者，當(dāng)然最重要的也是以一名教師的身份，我非常希望我們的年輕一代，無(wú)論你是從事科技的，還是從事藝術(shù)創(chuàng)作的。我特別希望能夠相互的去了解，學(xué)藝術(shù)的要了解科技，學(xué)科技的我覺得更要學(xué)習(xí)藝術(shù)，對(duì)藝術(shù)有更多的了解，找到他們的共通性，我覺得對(duì)我們每個(gè)人的事業(yè)發(fā)展，都會(huì)起到非常重要作用。
