后疫情時代，青少年科普工作的機遇與挑戰(zhàn)
2020突如其來的一場新冠疫情打亂了原有的生活節(jié)奏，給我們的學習、工作按下了暫停鍵。經過近半年的封閉療傷，所有人都渴望回歸原來熟悉的生活狀態(tài)，包括青少年科普工作，我們依然希望像往年一樣，深入發(fā)動、廣泛組織，讓更多學生參與進來，既轟轟烈烈又熱熱鬧鬧，看著好看，效果也很好。
但是現(xiàn)實總不如理想中那么美好，近一個月來疫情的反復，個別小區(qū)再次封閉等等，這讓我深刻的意識到我們進入了后疫情時代。
一、正視后疫情時代
所謂后疫情時代，并不是我們原來想象的疫情完全消失，一切恢復如前的狀況，而是疫情時起時伏，隨時都可能小規(guī)模爆發(fā)，從外國外地回流以及季節(jié)性的發(fā)作，而且遷延較長時間，對各方面產生深遠影響的時代。
常規(guī)的青少年工作已經無法用原有的模式去完成，無法召開大型動員培訓會議，不能安排參觀考察。所有可能涉及到人員聚集的情形都要避免，一切活動都要在保證滿足防疫要求的條件下展開，活動的規(guī)模、人數、形式都到了限制。
因此，很多人都在疑惑中觀望，不知道該如何去開展工作。
二、丟掉幻想迎接挑戰(zhàn)
據人民資訊報道，世衛(wèi)組織給出最新預測，新冠疫情很可能要在2022年才會結束。
我們不能停下所有工作靜待疫情過去，必須走出多年經驗形成的模式，從以往熟悉的狀態(tài)中走出來，工作方式要有徹底的改變，這對我們大家都是新的挑戰(zhàn)。
要努力到“堅定信念，守住‘不變’”、“夯實基礎，迅速應‘變’”“立足云端，引領萬‘變’”。
用好科普中國、國家衛(wèi)健委發(fā)布的權威科普資料，制作宣傳掛圖和電子資源包，利用科普畫廊、電子屏等開展新冠肺炎科普宣傳。
按照線上線下相結合、動態(tài)與靜態(tài)相結合、傳統(tǒng)媒體與新媒體相結合的工作思路，充分利用網絡資源，利用好微信、微博、QQ等工具，宣傳科普知識，展開調研活動，傳播科學理念，通過一系列的活動到達普及防疫知識，建設心理防御機制的效果。
安慶科技館在2020“六一”期間開展“我家的防疫故事”征文活動，既避免了群體性聚集，也有很好的社會效果。共收到參賽作品350篇，涵蓋安慶市各區(qū)縣中小學。評委專家組認真審閱、討論、篩選，結合“科學”、“防疫”、“真實”等主題要求，評選出獲獎作品165篇。
在十一期間，結合2020年全國科普日活動，安慶科技館、市青少年科教協(xié)會聯(lián)合舉辦“暢想未來，中秋國慶科幻畫比賽”。共征集作品235幅，其中10幅優(yōu)秀科幻畫采用直通車方式參加2021安慶市創(chuàng)新大賽的科幻畫評選。
三、利用網絡資源強化輔導員隊伍建設
“科創(chuàng)筑夢”云平臺已經正式上線，該平臺由中國科協(xié)青少年科技中心、中國青少年科技輔導員協(xié)會聯(lián)合打造，以“厚植沃土潤科學素質，立德樹人育強國英才”為目標，旨在建設全國青少年科技教育活動的中央廚房。
我們要在各個學校廣為宣傳，讓大部分科技輔導員都能在平臺上找到自己感興趣的板塊，引導學生開展科創(chuàng)活動，進行科創(chuàng)項目式學習，激發(fā)更廣大青少年好奇心、培育更多科技英才。
科普工作者要在眼光上領先他人一步，善于在危機中育新機，于變局中開新局。及時調整步伐緊跟時代，為提升青少年科學素質而努力工作。
