宇宙奧秘知多少•探索地外文明——2013重慶大學(xué)科學(xué)營(yíng)李芳昱教授專題報(bào)告
2013年7月8日晚上，重慶大學(xué)物理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師李芳昱在重慶大學(xué)A區(qū)國(guó)際會(huì)議廳，為重慶大學(xué)科學(xué)營(yíng)的學(xué)員們進(jìn)行了題為“探索宇宙的奧秘之一：地外文明”的專題報(bào)告。
李芳昱教授講座
李芳昱教授首先解釋了什么叫“地外文明”，他以“技術(shù)文明”為例，闡述了地外文明的定義。“我們說(shuō)‘探索’其實(shí)是體現(xiàn)了一種新的科技和新的觀念，而對(duì)地外文明的探索就是要求我們走出地球，探索宇宙。”李教授說(shuō)道。為了引發(fā)學(xué)員的思考，他也提到了一個(gè)經(jīng)典的科學(xué)哲學(xué)問題——“我們?yōu)楹卧诖�？我們從何而�?lái)？我們向何處去？”
為了讓學(xué)員們更清楚地理解地外文明的知識(shí)，李教授深入淺出，運(yùn)用了一些比喻和貼近生活的實(shí)例來(lái)說(shuō)明，十分形象生動(dòng)。談到宇宙的廣袤與博大時(shí)，他化枯燥的數(shù)字為形象的事物，將宇宙中太陽(yáng)系的數(shù)量比作地球上的每一顆砂礫，“如果把一顆沙礫都看作是一個(gè)太陽(yáng)系，那么整個(gè)地球上的砂礫都可能沒有宇宙中的所有太陽(yáng)系的數(shù)量多。”隨后，李教授就如何與地外文明進(jìn)行聯(lián)絡(luò)與交流進(jìn)行了自己的闡述。列舉了電影《阿凡達(dá)》、美國(guó)的“旅行者1號(hào)”這兩個(gè)例子，還提出“科技發(fā)展不能以生命為代價(jià)”的觀點(diǎn)。
隨后，李教授以火星、金星、水星、木星等行星與地球作比較，分析這些行星存在生命的可能性以及研究這些行星對(duì)我們?nèi)祟惖囊饬x。“天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)12光年外5顆類地行星或存在生命，但是有生命文明并不等于有技術(shù)文明。這也是我們地球的一個(gè)特殊的優(yōu)勢(shì)。”就探索地外文明手段的可能性也進(jìn)行了具體的分析。他解釋，目前探索地外文明的主要手段是電磁波，但是電磁波也易受損失，所以中微子、引力波也在考慮范圍之內(nèi)。
“探索地外文明不僅是滿足我們的好奇心，更是一次技術(shù)、觀念的革命。它會(huì)促進(jìn)高新技術(shù)的發(fā)展，開拓一種新的宇宙觀、時(shí)空觀以及物質(zhì)觀。”李教授在報(bào)告的最后再次強(qiáng)調(diào)了研究地外文明的重要意義。
之后的提問環(huán)節(jié)，氣氛活躍，學(xué)員們都積極參與、踴躍提問，現(xiàn)場(chǎng)的科學(xué)氛圍十分濃厚。首先提問的是來(lái)自江北中學(xué)的一個(gè)同學(xué)，他詢問了有關(guān)電磁波傳遞信息時(shí)受損的問題。李教授解釋“與電磁波的衰減作斗爭(zhēng)需要提高儀器設(shè)備的靈敏度”。潼南一中的同學(xué)質(zhì)疑外星人的生存條件是否能用人類的生存條件來(lái)衡量，他認(rèn)為陽(yáng)光、水、空氣不一定是所有生命的必需品。李教授說(shuō)：“生命的標(biāo)志在于能夠接受、反饋信息，有些特殊的生命體的確是不需要這位同學(xué)說(shuō)的這些條件。所以我們需要開拓眼界和思維，對(duì)以往的常識(shí)持保留態(tài)度，用探索、實(shí)踐去尋找真理。”面對(duì)同學(xué)“人類什么時(shí)候能真正登上火星”的問題，他幽默地答道:“登火星比登月難多了，登上火星不僅需要技術(shù)支持更需要大量資金。去火星的‘單程票’都已經(jīng)有一萬(wàn)多人排隊(duì)了。”對(duì)同學(xué)們提出的各式各樣的問題，李教授都認(rèn)真聆聽，耐心解答，最后在大家的掌聲中結(jié)束了這次報(bào)告。
營(yíng)員提問
學(xué)員們專心聆聽報(bào)告，積極參與互動(dòng)，在國(guó)際會(huì)議廳里進(jìn)行了一場(chǎng)熱烈的頭腦風(fēng)暴，更加了解宇宙之廣袤、文明之博大。
