以提問引發(fā)思考 以交流引導(dǎo)思想
記重慶大學(xué)林建華校長(zhǎng)重慶大學(xué)科學(xué)營專題報(bào)告
2012年7月16日上午，2012年全國青少年高校科學(xué)營重慶大學(xué)分營開營儀式在重慶大學(xué)民主湖學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行。重慶大學(xué)校長(zhǎng)林建華出席開營儀式并為營員們奉上了一場(chǎng)別開生面的專題報(bào)告——《科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步的思考》，已提問為主，引發(fā)思考，與營員進(jìn)行親切交流。專題報(bào)告會(huì)由重慶大學(xué)黨委副書記肖鐵巖主持。
報(bào)告開始之前，林建華校長(zhǎng)先是親切詢問大家在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，然后走向聽眾席，站在營員身邊開始專題講座，這一舉動(dòng)得到在場(chǎng)所有人的熱烈掌聲與喝彩。
一問：科學(xué)與技術(shù)區(qū)別
林建華校長(zhǎng)先是以身說法，講述在艱苦環(huán)境下的求學(xué)經(jīng)歷及成長(zhǎng)之路，鼓勵(lì)營員們用心學(xué)習(xí)。隨后便提出“怎樣區(qū)分科學(xué)與技術(shù)”、“你知道理科、工科的差別嗎”兩個(gè)問題，引導(dǎo)營員思考。對(duì)于營員們的各式各樣回答，林建華校長(zhǎng)都進(jìn)行了仔細(xì)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，并從科學(xué)的起源、技術(shù)的定義為出發(fā)點(diǎn)，從目標(biāo)任務(wù)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、文化等方面闡述了科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。
對(duì)林建華校長(zhǎng)提出的“為什么中國古代技術(shù)先進(jìn)，而現(xiàn)代科學(xué)卻未在中國出現(xiàn)”這個(gè)問題，更是引起營員們的熱烈響應(yīng)，紛紛發(fā)言。中國古代技術(shù)高超但在現(xiàn)代卻落后與其他發(fā)達(dá)國家的原因在于我們只注重技術(shù)，而忽略基礎(chǔ)科學(xué)研究。隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們重視技術(shù)的程度遠(yuǎn)勝于科學(xué)。林建華校長(zhǎng)更是援引美國物理學(xué)家亨利•奧古斯特•羅蘭的一篇被譽(yù)為美國科學(xué)的獨(dú)立宣言演講的思想，引導(dǎo)營員們審視當(dāng)今所處的中國科學(xué)界現(xiàn)狀，并提出希望和要求。“羅蘭批評(píng)美國人太注重技術(shù)而忽略科學(xué)，現(xiàn)代中國的情況跟百年前的美國是類似的，社會(huì)上彌漫著急功近利，追求財(cái)富的風(fēng)氣，科學(xué)工作者不能踏踏實(shí)實(shí)研究。希望同學(xué)們做好思想準(zhǔn)備，能夠摒棄物質(zhì)誘惑，有志于科學(xué)研究、學(xué)術(shù)和教育。”
二問：我們還缺點(diǎn)什么
對(duì)于這個(gè)問題，營員們也積極發(fā)言，各抒己見。其中，林建華校長(zhǎng)對(duì)營員回答的“中國現(xiàn)在缺乏冷靜的思考、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和創(chuàng)新的精神”表示深切贊同。林建華校長(zhǎng)認(rèn)為高中階段創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)比動(dòng)手實(shí)驗(yàn)更加重要一些。“創(chuàng)意無處不在，我們可以隨時(shí)隨地鍛煉自己的創(chuàng)新能力”。
而對(duì)于這個(gè)問題，林建華校長(zhǎng)認(rèn)為“我們?nèi)币徊糠秩藷釔劭茖W(xué)”，“做科學(xué)的人會(huì)感到孤獨(dú)的，但自我學(xué)術(shù)的進(jìn)步，會(huì)讓你得到發(fā)自內(nèi)心的滿足。做科學(xué)的人要耐住寂寞，要保持一顆平常心，保持對(duì)科學(xué)的追求”。他鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)未來中國科學(xué)界保持樂觀和信心，“在科學(xué)的道路上，只有更加相信自己，才能更有勇氣前進(jìn)。”
對(duì)有的營員提出害怕失敗，害怕創(chuàng)新的問題，林建華校長(zhǎng)給出解答。“創(chuàng)新意識(shí)的提升在于每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)當(dāng)中，首先要減少思想束縛，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，樹立自信，要學(xué)會(huì)享受過程，弱化目的。”
在近兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，林建華校長(zhǎng)以提問的方式，引導(dǎo)營員們思考，并進(jìn)行了親切交流，同時(shí)也對(duì)營員們的提問一一作答，并寄語同學(xué)們成長(zhǎng)為“能夠適應(yīng)和引領(lǐng)未來的人”，讓營員們受益匪淺，受到營員的熱烈歡迎和強(qiáng)烈反響。
