陳賽娟：提高教師的科技教育創(chuàng)新能力
培養(yǎng)青少年科技后備人才創(chuàng)新能力關(guān)鍵在于廣大的科技教師和科技輔導(dǎo)員。他們是科技教育的直接承擔者，是科技教育改革和發(fā)展的參與者。提高教師隊伍的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力對培養(yǎng)科級后備人才的創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。8月9日，在廣東科學(xué)中心舉行的第二十五屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技教育論壇上，中國科協(xié)副主席、中國工程院院士、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會理事長陳賽娟在談到科技教師和科技輔導(dǎo)員在青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的作用時，做了以上評述。
本次科技教育論壇的主題為“激勵創(chuàng)新，成就夢想”。中國科協(xié)科普部副部長殷皓，英特爾中國執(zhí)行董事戈峻，臺灣大學(xué)物理系教授孫維新，泰國科學(xué)協(xié)會科學(xué)教師部主席Janchai 教授，6名來自日本的理科教師，10名“科技教育十佳創(chuàng)新學(xué)校”獲獎代表和200名科技輔導(dǎo)員代表參加了論壇，共同交流探討新世紀青少年科技素質(zhì)培養(yǎng)、科技教師能力建設(shè)等重大問題，分享國內(nèi)外科技教育理論改革與創(chuàng)新的成功經(jīng)驗。論壇由中國科協(xié)青少年科技中心主任李曉亮主持。
21世紀末以來，世界各國的科技教育都在發(fā)生深刻的變革，素質(zhì)教育成為當今科學(xué)教育的必然，如何提高青少年科技后備人才的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為關(guān)系一個國家和民族前途、命運的戰(zhàn)略問題。作為提高科學(xué)素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力根本途徑的教育，從來沒有像今天這樣與國家和民族的可持續(xù)發(fā)展緊密相關(guān)。
陳賽娟院士希望廣大的科技教師和科技輔導(dǎo)員樹立先進的科技教育理念，在實踐中認真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外一些成功經(jīng)驗，有效引導(dǎo)青少年參加科技實踐活動；掌握精湛教育技能，不斷提高科研和科技教育創(chuàng)新能力；各級科技輔導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)進一步加大科技教師和科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，改進培訓(xùn)方式，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)機制，打造一批理論水平高，專業(yè)技能突出的骨干科技教師隊伍。
多年來，在積極開展青少年科技教育活動的基礎(chǔ)上，中國科協(xié)動員組織科技工作者和教育工作者一道積極參與我國科技教育改革和發(fā)展的探索與實踐，在教育標準修訂，科學(xué)教師能力提高，科技教育資源開發(fā)，科技館、博物館等校外教育設(shè)施與課堂教育的結(jié)合，以及貧困地區(qū)、西部農(nóng)村校外青少年非正規(guī)教育等方面都做出了努力。
李曉亮主任指出，舉辦科技教育論壇，就是為了深入探討新世紀青少年科技教育的發(fā)展趨勢、創(chuàng)新活動對提高青少年科學(xué)素質(zhì)的積極影響、探索培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，推廣近年來國內(nèi)外在科技教育領(lǐng)域研究的最新成果，在科學(xué)家和科技教育之間搭建橋梁。
來自臺灣大學(xué)物理系的孫維新教授從自然科學(xué)的教與學(xué)出發(fā)為論壇做了主題報告。他結(jié)合“探索物理博覽會”和“仰觀蒼穹四百年”兩項臺灣大型的科學(xué)探索活動，與在座的科技教師和科技輔導(dǎo)員分享了探究式學(xué)習(xí)方式在引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)性地對科學(xué)現(xiàn)象展開觀察和探索方面的應(yīng)用、大眾科普教育與校內(nèi)教育結(jié)合的方式等方面的經(jīng)驗。來自“科技教育十佳創(chuàng)新學(xué)校”的獲獎代表交流了各自學(xué)校在青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗。
