2016國(guó)際STEM教育論壇在南京成功舉辦
5月15日上午，由江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，江蘇省青少年科技中心、科學(xué)同盟網(wǎng)共同承辦的2016國(guó)際STEM教育論壇在南京開(kāi)幕。江蘇省青少年科技中心主任龔一欽、副主任李瑩、科學(xué)同盟網(wǎng)耿婕主任出席論壇開(kāi)幕式。論壇邀請(qǐng)到德國(guó)科技教育促進(jìn)協(xié)會(huì)副主任穆勒先生，美國(guó)科學(xué)院全球STEM聯(lián)盟伊莉斯女士，以色列創(chuàng)新思維研發(fā)中心主任尼娜博士和莫西先生，以及比特實(shí)驗(yàn)室的曹偉勛博士等知名STEM教育專(zhuān)家。來(lái)自全省STEM試點(diǎn)單位、科技教育先進(jìn)單位的200余名代表參加論壇。
龔一欽主任在致辭中指出，江蘇在開(kāi)展STEM教育上在全國(guó)處于領(lǐng)先地位，也是全國(guó)第一個(gè)科協(xié)和教育廳聯(lián)合簽發(fā)開(kāi)展試點(diǎn)的省份，各界教育工作者應(yīng)以本次論壇為契機(jī)，彼此增進(jìn)相互了解，共同學(xué)習(xí)和研討國(guó)內(nèi)外STEM教育的先進(jìn)的理念和特色，共同打造優(yōu)質(zhì)STEM教育，培養(yǎng)更多的雙創(chuàng)人才。
在上午的論壇主報(bào)告環(huán)節(jié)，首先來(lái)自德國(guó)科技教育促進(jìn)協(xié)會(huì)副主任羅伯特•穆勒分享了STEM教育在德國(guó)發(fā)展的狀況，尤其在中小學(xué)是如何應(yīng)用的。主要介紹STEM教育在德國(guó)取得的一些好的效果，同時(shí)談了STEM教育體系中教師、學(xué)生、政策支持三個(gè)方面的基本狀況。例如在STEM課程的大框架下專(zhuān)門(mén)設(shè)立科學(xué)兒童基金會(huì)，進(jìn)行設(shè)立資格認(rèn)證項(xiàng)目并針對(duì)相關(guān)STEM教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行頒發(fā)證書(shū)以及學(xué)生STEM課程受益的情況;STEM課程將學(xué)科整合的具體做法;STEM教師的能力要求和培養(yǎng)機(jī)制;學(xué)生在STEM課程的選擇和學(xué)生培養(yǎng)的進(jìn)階過(guò)程的具體分析。穆勒主任表示目前STEM教育在具體執(zhí)行中，面臨著學(xué)科的評(píng)估與課程的整合的困難等一系列難題，他們也在不停地進(jìn)行改革。
來(lái)自美國(guó)科學(xué)院全球STEM聯(lián)盟的代表伊莉斯女士探討了關(guān)于STEM人才培養(yǎng)、認(rèn)證和就業(yè)的一系列問(wèn)題。她指出解決這些問(wèn)題需要政府和社會(huì)各界集中力量來(lái)共同創(chuàng)造一個(gè)能夠讓學(xué)生尋求、獲得，并且從事STEM教育的一個(gè)良好的環(huán)境。伊莉斯女士提出STEM教育面臨著教學(xué)創(chuàng)新、培訓(xùn)人才引進(jìn)、全球整合、工作技能等挑戰(zhàn)，同時(shí)通過(guò)介紹了“千名女孩千個(gè)未來(lái)”項(xiàng)目和“全球STEM聯(lián)盟STEM認(rèn)證”項(xiàng)目作為以上挑戰(zhàn)的解決方案。希望能夠把最頂尖的STEM年輕人和知名專(zhuān)家共同聚集在一起相互討論，一同解決問(wèn)題，能夠發(fā)掘世界上最頂尖的STEM教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)比研究以及項(xiàng)目認(rèn)證。
來(lái)自以色列創(chuàng)新思維發(fā)展中心的主任尼娜博士分享了她在STEM教學(xué)方面三十年的經(jīng)驗(yàn)，她提出發(fā)展好的教學(xué)環(huán)境需要針對(duì)課程以及教師培訓(xùn)這兩方面下手，讓學(xué)生帶著興趣，帶著樂(lè)趣來(lái)學(xué)習(xí)STEM。尼娜博士介紹了他們?cè)谝陨幸凰咧羞M(jìn)行的一個(gè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生各自創(chuàng)造空間站，建了空間站之后向小組成員進(jìn)行展示。進(jìn)而介紹他們的學(xué)習(xí)模型就是互動(dòng)型以及構(gòu)建主義的一種環(huán)境，首先跟學(xué)生溝通進(jìn)行情境設(shè)置，了解學(xué)生希望能夠解決什么問(wèn)題，老師就給出這樣的情境，設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，問(wèn)題找到之后，接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)就是想像，發(fā)動(dòng)思維，不停地嘗試，通過(guò)多次失敗嘗試之后才能找到最終的一個(gè)答案，最終提出解決方案。
比特實(shí)驗(yàn)室的曹偉勛博士分享了他在做STEM教育和校園創(chuàng)客實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中的體會(huì)和感想。詳細(xì)闡述STEM教育模式注重推進(jìn)跨學(xué)科的融合，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在項(xiàng)目和問(wèn)題引領(lǐng)下，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)創(chuàng)新地解決真實(shí)問(wèn)題;在教學(xué)中結(jié)合中國(guó)人文歷史及教育現(xiàn)狀，將最新的物聯(lián)網(wǎng)與STEAM(在STEM教育的基礎(chǔ)上添加藝術(shù)和設(shè)計(jì)Art and Design)創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合，把課堂和生活緊密聯(lián)系在一起，提出一個(gè)全新的跨學(xué)科、文理交融、多元并舉、個(gè)性化發(fā)展的科學(xué)教育模式。
5月15日下午開(kāi)展STEM教師工作坊系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組，分別安排了九場(chǎng)STEM教師工作坊課程，組織國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家分別帶領(lǐng)學(xué)員分組合作進(jìn)行一系列標(biāo)準(zhǔn)化的STEM實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)STEM課程的全過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)員們積極參與體驗(yàn)STEM課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合上午所聽(tīng)取報(bào)告的STEM教育理論要點(diǎn)同專(zhuān)家面對(duì)面進(jìn)行研討和交流，達(dá)到對(duì)STEM教育理念更為深入清晰的理解和認(rèn)識(shí)。
本次論壇的舉辦，主要是為了貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)綱要實(shí)施方案(2016-2020)》的精神，在實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)擺到了首要位置的政策背景下，借助今年全國(guó)科技周暨江蘇省第二十八屆科普宣傳周省主場(chǎng)活動(dòng)的契機(jī)，積極推動(dòng)STEM科學(xué)教育的發(fā)展，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育界交流，加強(qiáng)全省科技輔導(dǎo)員對(duì)國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的了解，同時(shí)在我省努力打造優(yōu)質(zhì)STEM教育平臺(tái)，積極構(gòu)建多元化、多層次的青少年科學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)。(供稿：張曉辰)
