“創(chuàng)客少年”為“一帶一路”教育交流架橋
6月12日，在第九屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營活動中，成都金蘋果錦城第一中學(xué)學(xué)生和巴基斯坦代表隊(duì)的學(xué)生拿著作品合影。新華社發(fā)
新華社成都6月14日電(記者袁秋岳)在成都一場創(chuàng)客營活動現(xiàn)場，來自成都金蘋果錦城第一中學(xué)和巴基斯坦代表隊(duì)的學(xué)生正圍坐一起，討論“‘一帶一路’背景下，如何開展跨文化的綠色低碳教育交流”。3天前，他們還未相識;如今，通過模型搭建、資料查閱與反復(fù)討論，他們已經(jīng)成了“共建未來沙盤”的好搭檔。
這是第九屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營與教師研討活動現(xiàn)場的一個(gè)縮影。作為第二屆“一帶一路”科技交流大會的重要配套活動之一，6月10日至15日，來自28個(gè)國家和地區(qū)的200余名師生齊聚四川成都，通過創(chuàng)客實(shí)踐、科技參訪、教師研討等形式，推進(jìn)“一帶一路”科技教育交流合作。
在“低碳城市建設(shè)”“智慧軌道 聯(lián)通未來”兩大主題創(chuàng)客營中，學(xué)生們圍繞環(huán)保、節(jié)能、交通、城市管理等議題，設(shè)計(jì)模型、編寫程序、繪制圖紙，并最終完成團(tuán)隊(duì)展示。“我們不僅在思考如何讓生活更低碳，更在實(shí)踐如何與不同文化背景的伙伴協(xié)同解決問題。”來自成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高一學(xué)生李佳蔓說。
成都金蘋果錦城第一中學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)帶來了“環(huán)保小屋”項(xiàng)目，通過智能編程與綠色建筑融合，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度自動調(diào)節(jié)和雨水回收利用。指導(dǎo)老師肖凱瑞介紹，該校師生都定期接受科技相關(guān)培訓(xùn)，此次參加活動的學(xué)生大多擅長編程，“通過這樣的國際活動，孩子們更懂得什么是用技術(shù)回應(yīng)時(shí)代關(guān)切。”他說。
6月11日，成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高一學(xué)生李佳蔓(左)在第九屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營與教師研討活動開幕式間歇與外國學(xué)生交換聯(lián)系方式(手機(jī)照片)。新華社記者 袁秋岳 攝
羅馬尼亞學(xué)生代表迪亞娜·加蘭在參訪中不禁感慨：“在這里看到這么多機(jī)器人、人工智能設(shè)備，對很多羅馬尼亞孩子來說仿佛是夢境。”
活動第一天，迪亞娜就已結(jié)識來自中國、津巴布韋、土耳其等國的學(xué)生，“我希望通過這次活動了解更多新技術(shù)，和各國學(xué)生交流彼此國家的科技教育，也希望帶著很多新知識和朋友回國。”
在汶萊中華中學(xué)任教18年的中國籍教師張清賦也對中國的科技進(jìn)步感觸頗深，這是他第三次帶隊(duì)參加“一帶一路”青少年創(chuàng)客營。“在創(chuàng)新的氛圍中，青少年的國際交流產(chǎn)生了奇妙反應(yīng)�；顒硬粌H拓寬了不同國家與地區(qū)師生的視野，更點(diǎn)燃了他們對未來科技與人文發(fā)展的熱情。”
文萊學(xué)生盧麗慧在活動第二天就迫不及待地問他：“老師，我明年還能來嗎?”
活動期間，主辦方還組織參觀成都博物館、科技企業(yè)展廳、非遺工作坊，讓學(xué)生們在科創(chuàng)教室外也能觸摸科技與文化交匯的脈搏。多國師生都提到，這樣的沉浸式交流，讓科技教育不僅停留在數(shù)據(jù)和報(bào)告中，還走入生活。
6月11日拍攝的第九屆“一帶一路”青少年創(chuàng)客營與教師研討活動開幕式現(xiàn)場(手機(jī)照片)。新華社記者 袁秋岳 攝
非洲科學(xué)院聯(lián)盟主席馬霍頓·諾貝特·胡孔諾在受訪時(shí)表示，教育是推動國家發(fā)展的基礎(chǔ)，青少年科技教育更是決定未來的關(guān)鍵。
他強(qiáng)調(diào)，中國在人工智能、智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展為非洲國家提供了重要借鑒。他希望通過創(chuàng)客營這樣的交流活動，加強(qiáng)中非之間在教育、科技、青年交流等方面的協(xié)作，共同推進(jìn)開放、公平、負(fù)責(zé)任的科技發(fā)展。
創(chuàng)客營期間，四川省科協(xié)還與多個(gè)國際組織簽署了青少年科教合作備忘錄，進(jìn)一步推動構(gòu)建“想象力教育工程”國際合作網(wǎng)絡(luò)。此外，已有29個(gè)國家和地區(qū)的組織加入第二屆創(chuàng)客營發(fā)起的“一帶一路”國際科學(xué)教育協(xié)調(diào)委員會(BRISEC)，共同推進(jìn)常態(tài)化的青少年科技交流機(jī)制建設(shè)。
從成都走出去的“創(chuàng)客少年”，正通過一座座創(chuàng)意模型、一段段跨國對話，延展成一條通向更大世界的“科技絲路”。
