廣東省青少年科學教育特色學校創(chuàng)建工作成效顯著
2013年1月4日至5日，省科協(xié)、省教育廳、省科技廳聯(lián)合在深圳市龍崗區(qū)召開廣東省青少年科學教育特色學校創(chuàng)建工作經(jīng)驗交流會，學習貫徹黨的十八大精神，總結部署我省青少年科學教育特色創(chuàng)建工作。全省21個地級以上市科協(xié)、教育、科技部門和107所省級特色學校負責人150多人參加。省教育廳副廳長朱超華代表主辦單位總結了省級特色學校創(chuàng)建工作的主要成效和基本經(jīng)驗，對下一步的工作進行部署。會議由省科協(xié)副主席吳煥泉主持。
2013年1月4日至5日，省科協(xié)、省教育廳、省科技廳聯(lián)合在深圳市龍崗區(qū)召開廣東省青少年科學教育特色學校創(chuàng)建工作經(jīng)驗交流會
花開之美：示范引領，成效顯著
2009年開展創(chuàng)建活動以來，我省各學校圍繞提升青少年科學素質和提高青少年的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，積極探索，勇于創(chuàng)新，廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣的青少年科技教育活動，在全省中小學校中發(fā)揮了科學教育的引領示范作用，取得顯著成效，主要凸顯在以下四個特點：
一是科學教育活動普及化。據(jù)統(tǒng)計，近三年，107所省級特色學校開展科技活動3247場次，參加學生79萬人次，學生參與率平均達到82%以上。通過上好科學教育課程、舉辦校園科技節(jié)、院士專家講壇、開展“四模一電”、頭腦奧林匹克、機器人制作、學科競賽、社會科技調(diào)查體驗、科技夏令營（冬令營）等活動，引導青少年自覺參加適合自身特長的科技活動，選拔培養(yǎng)了一批青少年科技創(chuàng)新后備人才。近三年來，省級特色學校獲省青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新項目一等獎項目116項，占一等獎總數(shù)的54.46%；獲全國賽獎項76項，占全省所獲獎項總數(shù)的65.79%。深圳高級中學將科技課學分納入學生必選修內(nèi)容，在高一、二年級全面開設科技課，依托“學生科學研究院”， 開設了生物技術、圖形圖像處理等28門校本科學課程。廣州市第六中學通過開展“七個一”活動，讓每一個學生都有機會參加科技活動。中山市石岐中心小學堅持科技教育強校，形成了“年年科技節(jié)、月月小實驗、周周比創(chuàng)意、科科巧滲透”的全員化活動模式。
深圳市龍崗區(qū)中心小學的同學們在描繪自己夢中的城市
二是科學教育內(nèi)容課程化。在推進科學教育過程中，各特色學校注重結合實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開發(fā)和使用了一大批具有學科特色的科技類校本課程，并將這些課程納入學校教學計劃，明確教學課時、考核內(nèi)容和培養(yǎng)目標，從制度上保證科學教育課程的落實。據(jù)統(tǒng)計，省級特色學校近三年新開發(fā)的科技類校本課程累計有1400多種（套），目前正在使用的科技校本課程累計有1600多種（套）。廣東實驗中學開設基礎型、興趣型和特長型三類科技教育課程，滿足了不同學生群體的科技需求。深圳市龍崗區(qū)中心小學開發(fā)的《輕松做》（12冊）科技校本課程，被教育部列為基礎教育課程改革綜合實踐活動的推薦課程。廣州市第四十一中學開發(fā)的天文科技STSE 校本課程系列叢書，為本校初高中學生和部分學校廣泛使用。東莞市松山湖中心小學通過教學模式和教學案例研究，形成《做上學》課程教材，實現(xiàn)科科有特色、課課有目標。
廣州市第六中學自己開發(fā)的校本課程
三是科技活動社團化。目前，各特色學校累計建立科技類社團（科技興趣小組）2600多個，參加的學生達26.58萬人次。廣東實驗中學、廣州市第二中學、中山市第一中學和河源中學建立了校級科普協(xié)會、社團聯(lián)合會，對學生科技社團、科技小組活動給予指導。韶關市第一中學建立學生科技社團（科技興趣組）247個，參加的學生有5577人次。汕尾市陸河縣實驗小學通過小制作、科技實踐和電腦機器人等18個興趣小組，引導學生每周開展一次課外科技活動。通過科技活動社團化，充分調(diào)動學生自主參加、自主學習、自主管理和自主發(fā)展的積極性，培養(yǎng)學生的科學興趣和團隊合作精神，為科技活動的深入開展奠定良好的群眾基礎。
四是科學教育管理制度化。各特色學校積極建立和完善校內(nèi)科學教育各項管理制度，普遍建立了校領導牽頭的科技教育工作領導小組，制定了組織管理、規(guī)劃計劃、獎勵考核、投入保障、交流培訓等規(guī)范性政策措施，形成了一套行之有效的運行機制，保證校內(nèi)外科技活動正常開展。華南師范大學附屬中學構建了“三級多維”科學教育組織體系，組建校外專家團隊、華附家長義工團體和學生發(fā)展指導團隊，建立“華附廣發(fā)學科競賽獎勵基金”、“華附探索未來生命基金”，有效整合校內(nèi)外科技教育資源，形成了多元化的科技教育平臺。深圳市景秀中學建立考核、評價、獎勵等10多項制度，為科學教育工作提供強有力的制度保障。
廣州市黃埔區(qū)荔園小學的老師指導學生如何科學飲食、健康生活
花開有因：勇于改革，建立機制
青少年科學教育特色創(chuàng)建工作在短短的三年內(nèi)取得了顯著成效，是各單位勇于改革，建立機制，積極探索的結束。取得這些成績，主要堅持和發(fā)展了以下四個方面的基本經(jīng)驗：
一是加強組織領導，積極營造有利于科學教育發(fā)展的政策環(huán)境。省科協(xié)、省教育廳、省科技廳出臺了《關于加強青少年科技教育工作的意見》和《廣東省科學教育特色學校創(chuàng)建標準》，明確了創(chuàng)建工作目標任務和基本要求。各級科協(xié)、教育、科技部門認真組織，嚴格標準程序，堅持好中選優(yōu)，高標準、高起點推薦評審出具有示范帶動作用的特色學校。地方黨委政府高度重視。東莞市政府，佛山市禪城區(qū)、南海區(qū)、高明區(qū)政府，深圳市龍崗區(qū)政府出臺專門政策，對特色學校創(chuàng)建工作給予支持獎勵。廣州市、深圳市、中山市教育主管部門將科學教育工作納入學校考核激勵評價體系。各創(chuàng)建學校加強領導，校長親自掛帥，建立工作機構，有效整合學校資源，加大投入，三年累計投入創(chuàng)建工作經(jīng)費9150多萬元，為創(chuàng)建工作目標任務實施提供堅強的組織保證和物質條件支撐。
深圳市龍崗區(qū)龍城小學投入經(jīng)費建造校園科技館
二是堅持正確的辦學方向，創(chuàng)新辦學理念，不斷深化科學教育改革。各特色學校堅持“以人為本、促進學生全面發(fā)展”的辦學方向，把開展科學教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為素質教育和特色辦學的一個突破口，堅持普及與提高相結合、課內(nèi)與課外相結合、一般興趣活動與研究性學習相結合，立足現(xiàn)有基礎，積極探索創(chuàng)新，形成了各具特色的科學教育發(fā)展模式，實現(xiàn)了從過去偏重升學率向重視素質教育、學生全面發(fā)展有效轉變，辦學質量和效果顯著提高。深圳市龍崗區(qū)中心小學通過實施科學教育，實現(xiàn)新課程改革成功轉型、學生科學素養(yǎng)整體提高、教師創(chuàng)新能力增強、學校整體實力大幅提升。佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術學校積極探索辦學模式，形成了“八個結合”的創(chuàng)新教育品牌，“創(chuàng)新教育”貫穿學校教育改革的全過程。
三是高度重視基礎條件建設，建立科學教育支撐體系。各特色學校積極創(chuàng)造條件，不斷充實和完善科學教育的基礎設施，加強科學教師隊伍的引進、培養(yǎng)和培訓工作，積極開發(fā)適應青少年成長需求的科學校本課程，建立科普館、創(chuàng)新工作室、青少年科學院等校內(nèi)外科學實踐基地，為青少年開展科學試驗、科技探究和課外拓展活動創(chuàng)造良好條件�；葜菔谢蓐枀^(qū)實驗小學，近年來籌集專項資金700多萬元，建成了先進的科學教育設施。廣州市越秀區(qū)舊部前小學秉承“一個孩子影響一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)”的理念，建立“學�！獙＜摇彝ァ鐓^(qū)”四級科普支撐體系。佛山市禪城區(qū)東鄱小學通過實施“八個一工程”，建立科技創(chuàng)新教育長效機制。
廣州市朝天小學的家長和學生參加學校組織的家庭科技教育活動
四是充分利用社會科技教育資源，拓展青少年科技實踐活動。省教育廳、省科協(xié)每年堅持組織開展全省中小學生科學調(diào)查體驗活動，與中山大學、華南理工大學聯(lián)合開展高�？茖W營活動。省科技廳、省科協(xié)在全省建立了153個青少年科普教育基地。佛山、東莞、中山、珠海等市科協(xié)、教育部門堅持組織開展“大手拉小手”——老科學家宣講活動。各特色學校充分利用高等院校、科研院所、企事業(yè)單位的資源，建立各類青少年科技實踐基地，豐富青少年科學探究內(nèi)容，創(chuàng)新科技教育活動方式。
學生們走進中山大學重點實驗室做實驗
百花綻放：因地制宜，彰顯特色
華南師范大學附屬中學：學校建立“三級多維”科學教育組織機制，推動學�？茖W教育的實施�！叭墶笔峭ㄟ^成立“華附研究性學與科技創(chuàng)新指導小組”，將學校行政管理部門、級科組和教師核心指導團隊進行聯(lián)系，強調(diào)實施的實效性。“多維”是優(yōu)化整合社會資源，形成高效科學教育合力，組建華附科學教育校外專家團隊、華附家長義工團及學生發(fā)展指導團隊，與北大、清華、中大、華師、中科院等單位共建科學教育平臺。
學校還積極構建“規(guī)定與選擇相互補”的課程結構，促進師生參與科技教育活動，初步形成了《華南師大附中高中校本課程學分制實施方案》，建立起“數(shù)學與自然科學模塊”、“人文與社會科學模塊”、“體育與藝術模塊”等校本課程體系，每學期開設80多門校本課程，為教師在科學教育中探索和實踐提供平臺。
華南師范大學附屬中學余欣航同學獲得“明天小小科學家”稱號（左2，全國僅三名）
廣東實驗中學：為了實現(xiàn)“面向全體，兼顧個體”的培養(yǎng)目標，學校構建了由基礎型課程、興趣型課程和特長型課程三種類型課程組成“階梯式”科技教育課程體系�；A型課程為全員必修，興趣型課程為自由選修，走班上課，特長型課程則由指導教師挑選出在特定領域比較優(yōu)秀的學生，給予重點培養(yǎng)，幫助他們將興趣發(fā)展為特長。
學校重視學生社團的發(fā)展，2003年學校正式成立社團部，2005年又成立了社團聯(lián)合會。目前，學校有46個登記注冊的學生社團，其中科技類的有天文社、IT社、機器人社、青少年環(huán)境科學院、青少年環(huán)境議事會、綠音科考隊、水科技社等。社團采用學生自主管理、自主發(fā)展的方式，每個社團配備一位輔導老師，引導社團發(fā)展方向，為社團活動提供服務，為學生安全提供保障。
廣州市第二中學：學校專門設立“科研處”機構主管科技教育工作，做好全校師生的科技教育實施規(guī)劃。2008年創(chuàng)建學�？破諈f(xié)會，通過協(xié)會組織每學期“一次科普講座”，“一次科技夏（冬）令營”，“一次科普專題宣傳”，“一項科技創(chuàng)意”，“一次科技競賽活動”等五個“一”行動，對學生進行有形和無形的科技教育，讓學生成為科學教育與學習的主人。
廣州市第二中學承辦第27屆省青少年科技創(chuàng)新大賽
深圳市龍崗中心小學：學校制定了三項創(chuàng)新策略推動科技教育工作，一是成立少年科學院，實現(xiàn)科技活動社團化，二是科技活動普及率達到100％，實現(xiàn)科技活動普及化，三是成功開發(fā)和實施《輕松做》校本課程，包括與教材配套的語文、數(shù)學、英語、美術分冊和科技分冊一套共12冊，由華東師范大學郭元祥教授作序，東南大學出版社出版，做到科技教育課程化。
深圳市龍崗區(qū)中心小學的同學們在表演科普劇
汕頭市第一中學：學校把研究性學習課程作為普及科學教育、創(chuàng)建科學教育特色的重要載體，構建資源庫為科學教育提供可持續(xù)發(fā)展的支撐。學校規(guī)定學生每一次研究性學習活動的開題報告、活動過程記錄、實驗記錄、課題論文等材料打包上交到教務處存檔，挑出優(yōu)秀作品結集成冊，全校共享，為研究性學習的長期開展提供了豐富資源。
汕頭一中的科技社團活動
佛山市禪城區(qū)東鄱小學：學校在科技教育中實現(xiàn)課題引領，普及與提高相結合，將“四模”納入課程，結合綜合實踐活動開展小發(fā)明、科學小論文、科幻畫等發(fā)明創(chuàng)新活動�？萍冀處煂嵭袌F隊化，積累了“三先三后”的培訓經(jīng)驗，一是先外聘后校本，二是先學習后發(fā)展，三是先教案后教材�？萍冀逃凶龅浇逃Y源合力化、課程定位綜合化、課程管理規(guī)范化和評價方式多樣化。
陳云賢副省長與參加第27屆省青少年科技創(chuàng)新大賽的佛山市小選手交流
東莞市長安鎮(zhèn)第二小學：學校根據(jù)不同年齡段的學生，篩選和安排科不同類型的技教育活動內(nèi)容，具有一定的層次性、普及性和實踐性。學校把班主任和家長納入科普教育培訓的對象，讓他們掌握開展科普活動的基本方法和技能，全校開展“親子”科技活動，有效推進科技教育學校、家庭、社區(qū)三結合。
東莞市長安鎮(zhèn)第二小學舉辦青少年科學調(diào)查體驗活動啟動儀式
中山市第一中學：學校硬性規(guī)定高一各班每周2課時開展研究性學習，一節(jié)為方法學習課，一節(jié)為實踐活動課。學校還制定了研究性學習的《學分配置與學分認定方案》，明確研究性學習的形式、學分、考核辦法和激勵機制，設立中山一中“科技之星”和“愛科學優(yōu)秀班集體”等獎勵。
加強科學教育工作，推進科學教育特色學校創(chuàng)建活動深入開展，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升青少年科學素質，任務艱巨，使命光榮。讓我們進一步凝聚共識，勇挑改革重擔，勇于探索創(chuàng)新，努力爭當科學教育的“試驗田”和“排頭兵”，以更加積極自覺的態(tài)度開創(chuàng)我省青少年科學教育工作新局面，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設事業(yè)接班人而努力奮斗！
青少年科技教育活動樂亦無窮
