【優(yōu)秀案例展示】科普助力“雙減” 創(chuàng)新筑夢未來
——唐山市古冶區(qū)趙各莊第三小學2022年總結(jié)
我校作為河北省首批 “雙減”試點單位，為貫徹落實教育部、中國科協(xié)關(guān)于利用科普服務(wù)助力“雙減”工作部署，配合唐山市古冶區(qū)教育局、唐山市古冶區(qū)科學技術(shù)協(xié)會開展“‘科創(chuàng)筑夢’助力‘雙減’科普行動”試點工作， 2022年我校面向全體師生，大力開展線上、線下科普服務(wù)活動。
一、 工作開展情況
今年在疫情反復(fù)的情況下，學校開展線上教學，復(fù)課后，在校園開展線下活動。
線上開展“雙減在行動·科技賦能”科普系列課堂，積極開展線上直播活動內(nèi)容，以線上授課的方式讓學生參與其中，孩子們有更充足的時間動手操作、動腦思考。截至目前已累計服務(wù)學生435名。
線下通過創(chuàng)客工作室、科學實驗秀、課后服務(wù)活動以及“六賽一節(jié)”四種形式開展線下科普活動。以我校創(chuàng)客工作室為依托開展的活動涉及多個領(lǐng)域，包括3D打印、激光切割、程序設(shè)計、機器人搭建、模型制作、創(chuàng)意編程等內(nèi)容。一件件作品由此誕生：智能垃圾桶、智能門禁、智慧學校模型。在工作室里孩子們通過程序設(shè)計、模塊搭建，將小小創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)榫缹嵨�，看到小車跑起來，橋梁搭起�?hellip;…孩子們的創(chuàng)造欲望愈發(fā)高漲。
科學實驗秀是利用科學課和科技課的時間在教室內(nèi)分小組進行活動，根據(jù)學生的年齡特點每個年級的實驗都不一樣：神奇的紙、隔空取水、牛奶動畫、點水成冰等。各項實驗均已學生為主體，形式多樣、寓教于樂。
在課后服務(wù)的課程內(nèi)容上我校推行“2+X”模式。“2”指作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀引導(dǎo)。“X”指12門選修課程，每周二下午的課后服務(wù)時間，我校實施特色課程，其中Steam創(chuàng)客、Spike編程等科技類課程讓孩子沉浸在快樂的探索中，學有所長、快樂成長。
此外，2022年我校以“六賽一節(jié)”為平臺，通過組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年科學調(diào)查體驗活動、全國青少年科學影像節(jié)、青少年機器人競賽、青少年人工智能科普活動、全國青少年航天科普系列活動六項賽事，以及校園科技節(jié)，對學生進行科普教育。
2022年5月，我校組織參與河北省科技館組織開展的全省“科創(chuàng)筑夢”助力“雙減”“太空種子進校園”航天科普實踐活動，申請到了一批太空種子。我校學生結(jié)合自身情況，發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服疫情影響，克服各種限制條件，開展了太空種子種植實踐活動;2022年9月在開展了青少年科技創(chuàng)新大賽活動，我校共上交學生創(chuàng)新成果13項，科技創(chuàng)意項目2項，優(yōu)秀實踐活動2項，輔導(dǎo)員創(chuàng)新項目1項，青少年科學DV 12項，科幻畫10幅，共計40項作品。學生參與熱情參與，參與面廣，參與率達到了50%以上，同時教師們也積極參與了科技輔導(dǎo);2022年9月我校開展了“喜迎二十大 科普向未來”科普日啟動儀式;2022年9月進行青少年調(diào)查體驗活動，我校目前共組建了16個小組，學生參與率達50%;2022年10月我校李昊珈、李明澤、孟祥雨參加了2022年唐山市機器人競賽活動。
二、好的經(jīng)驗和做法
定期開展科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。我校擁有一位省級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員楊亞娟校長她曾在省級科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上進行過經(jīng)驗介紹。在楊校長的帶領(lǐng)下，我校涌現(xiàn)出了20多位優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員�？萍驾o導(dǎo)員老師們每月至少集體培訓(xùn)一次，不斷更新自己的知識理論，為孩子們的科技夢打下良好的基礎(chǔ)。除此以外，我校還通過外出培訓(xùn)、線上學習等形式對科技輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)。
課程資源的開發(fā)利用。我校每年級每周一節(jié)科技課，依托綜合實踐課，在三至六年級學生中實施STEAM課程，先后完成了《橋》《竹蜻蜓》等課題的資源開發(fā)。開發(fā)實驗室、圖書室作為科技活動基地，通過做科學實驗、閱讀科技書籍對學生進行科普教育。將校內(nèi)植物園中的花草樹木、蔬菜園中的各種蔬菜作為研究對象，組織學生進行觀察、實踐、研究，所拍攝的科學探究紀錄片《葉子的“鼻子”在哪》獲得全國入圍獎。
三、存在的問題
作為一所農(nóng)村校，我們的科技資源有限，教師的科技水平有待提升，很難做到“走出去 請進來”去學習借鑒一些具體的、明確的做法。
四、下一步安排
(一)組織學生參加線上、線下科創(chuàng)筑夢云平臺活動
繼續(xù)組織學生積極參加青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年調(diào)查體驗活動、全國青少年科學影像節(jié)、青少年人工智能科普活動、青少年機器人競賽、人工智能機器人實踐交流活動、“玩轉(zhuǎn)編程日”線上聯(lián)動活動等多種科技活動，利用課后延時服務(wù)，帶領(lǐng)孩子們拍攝科學探究紀錄片，開展科學調(diào)查體驗活動，進行編程設(shè)計、3D打印、激光切割，做科學小游戲……通過形式多樣的科普活動助力雙減充實、快樂。
(二)開發(fā)青少年科技資源
在科技助力“雙減”工作中，讓學生課上學習與課下學習有機融合與互促。課上盡可能的為學生提供形象的教學資源，如制作相關(guān)教具和模型，以真實性的情景和生動的方式促進學生輕松、深入地探究和理解知識，促進學生思維發(fā)展。課下鼓勵學生走近科技教育實踐基地，讓心懷科技夢想的青少年見識更寬廣。繼續(xù)以STEAM課程為依托，以課題的形式，帶領(lǐng)學生進行項目式學習。讓孩子們走進創(chuàng)客工作室、實驗室、圖書室，在那里孩子們查閱相關(guān)資料、進行創(chuàng)意設(shè)計、動手實踐，將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實。
(三)科技輔導(dǎo)員能力提升
在“雙減”提質(zhì)增效背景下，為使我�？萍驾o導(dǎo)員老師更好地指導(dǎo)學生參與科技實踐，我校將以“科創(chuàng)筑夢”為平臺，組織科技輔導(dǎo)員老師進行相關(guān)模塊的學習，并采用觀摩、研討、交流等方式讓學習更扎實豐富。以校園信息化建設(shè)為契機，組織相關(guān)教師進行STEAM、創(chuàng)意編程、人工智能等培訓(xùn)，并通過帶領(lǐng)學生參加比賽提高教師科技素養(yǎng)。采取“走出去、請進來”的形式，開闊教師眼界，切實提高科技輔導(dǎo)員能力。
本年的科普助力“雙減”活動學生們參與度高、互動性強，不僅對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，還體驗到了科學帶來的魅力�？萍寂d國，創(chuàng)新強國，祖國的美好藍圖，正等待莘莘學子的探索。我們的孩子，一定會以此為契機，用智慧的大腦、靈巧的雙手去探索科學的奧秘，勇攀科技的高峰。
