科技輔導(dǎo)員朱朝義：讓科技之花在學(xué)生的指尖綻放
百年大計(jì)，教育為本。近年來，教育成為會同縣一張靚麗的名片，科技教育成果也捷報頻傳，2016年第37屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽5獎，2017年第38屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽9獎，2017年，《會同縣古樹名木調(diào)查研究》科技實(shí)踐活動獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽實(shí)踐活動一等獎，2018年，獲全國、省20余獎項(xiàng)……取得傲人成績的背后，離不開會同縣一名科技教師和他的科技團(tuán)隊(duì)的辛勤付出。
他就是朱朝義，會同縣第三中學(xué)的一名普通生物老師，土生土長的會同人，至今已經(jīng)堅(jiān)守教育一線32個年頭，兩鬢發(fā)白見證了他的兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生們感受到科技之花在指尖綻放的歡笑是給他的回報，也是他投身科技教育的無限動力。
返鄉(xiāng)任教，成立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
早些年，懷揣著自己的教育夢想，朱朝義背井離鄉(xiāng)，到發(fā)達(dá)地區(qū)任教，良好的發(fā)展平臺、先進(jìn)的教育理念，讓他充分見識了科技教育的魅力，也讓他下定決心，要把先進(jìn)的東西帶給回家鄉(xiāng)孩子。
不忘初心，方得始終。2008年，學(xué)有所成的朱朝義毅然放棄名校的優(yōu)厚待遇和發(fā)展平臺，回到家鄉(xiāng)任教。“走得再遠(yuǎn)，飛得再高，不能忘記自己的根在哪，也不能忘記當(dāng)初為什么出發(fā)。”談及十年前做的那個決定，朱朝義為自己感到自豪。
家鄉(xiāng)科技教育事業(yè)滯后，如何打破僵局，這成為朱朝義返鄉(xiāng)任教遇到的一個問題。一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰才能高，何不組建一個科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)呢?于是，朱朝義放棄了休息下時間，開始了向領(lǐng)導(dǎo)匯報、給同事做工作之路。
成立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，經(jīng)費(fèi)經(jīng)常得自己掏，休息時間基本被放棄，很多老師都是想都沒想就斷然拒絕，只有少部分老師愿意聽朱朝義把他的想法講完。“當(dāng)時，朱老師找我談了很多次，勾勒了美麗的藍(lán)圖，我被他的誠懇所打動。”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員、會同縣第三中學(xué)楊海波老師坦言，當(dāng)初朱朝義的那股拼勁是他愿意加入進(jìn)來的一大原因。
在 朱朝義的不懈努力下，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)終于成立，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持�？墒牵匀挥胁簧俚募议L不理解，認(rèn)為會浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間，影響升學(xué)，甚至在參加省賽出發(fā)前匆匆趕來阻止自己的孩子參加比賽。面對這種情況，朱朝義心中很清楚，只有拿出了讓人信服的成績，別人才會停止質(zhì)疑。
即刻出發(fā)，科技創(chuàng)新屢獲大獎
一個好的團(tuán)隊(duì)，掌舵的人必須足夠優(yōu)秀，才能走得更遠(yuǎn)。朱朝義積極訂閱專業(yè)期刊，購買專業(yè)書籍，和通過網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑不斷堅(jiān)持自學(xué)；積極參加“國境計(jì)劃”等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每次參加學(xué)習(xí)力爭最先到達(dá)，最后離開，不放過每一個精彩內(nèi)容。同時虛心向同行學(xué)習(xí)的同時，經(jīng)常通過QQ等現(xiàn)代信息技術(shù)手段向?qū)＜覍W(xué)者求教，自費(fèi)登門拜訪專家教授，從他們身上獲取專業(yè)支持和精神力量。
2015年，他們帶領(lǐng)學(xué)生開展的《快遞包裝廢棄物處理》綜合實(shí)踐活動過程中，發(fā)現(xiàn)這一社會問題的解決是一個系統(tǒng)工程，僅僅依靠消費(fèi)者和行業(yè)的自律是很難解決的，于是大膽寫信給李克強(qiáng)總理探討這一問題并獲回復(fù)，為懷化市列為全國相關(guān)項(xiàng)目試點(diǎn)市，以及國家相關(guān)法律的制定和完善作出了貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了極大的社會影響，帶動社會上的人們紛紛加入到“綠色快遞”的行動中來。2018年6月，參與該活動的同學(xué)都考上了理想的大學(xué)是，不過更為重要的，給李克強(qiáng)總理寫信獲得商務(wù)部回復(fù)，社會責(zé)任將成為他們的驕傲并陪伴終身。
2016年，朱朝義充分利用各種社會資源，在專家教授的指導(dǎo)下，與青少年活動中心聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生圍繞會同縣豐富的古樹名木資源，開展了一系列科技實(shí)踐活動，發(fā)現(xiàn)了古紅豆杉群中的長壽少癌村，進(jìn)行了“古樹崇拜”等生成性小課題的研究，研制的古樹“二維碼保護(hù)標(biāo)牌”并獲全縣推廣，建立了全省第一個生態(tài)科學(xué)研學(xué)旅行基地，推進(jìn)了馬鞍貢田等古樹群旅游開發(fā)，并提出了建立古樹名木保護(hù)長效機(jī)制的意見和建議�？萍紝�(shí)踐活動成果《會同縣古樹名木調(diào)查研究》獲2017年第32屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽“一等獎”。
在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外考察時，朱朝義意外發(fā)現(xiàn)一種被當(dāng)?shù)乩习傩辗Q為“龍蝦花”的野生鳳仙花，極具觀賞價值，經(jīng)媒體報道后，引起社會各界的廣泛關(guān)注，在當(dāng)?shù)匦纬闪艘还?ldquo;龍蝦花”熱，前往觀賞的人絡(luò)繹不絕�？萍紕�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)將發(fā)現(xiàn)龍蝦花的地方列為“科技教育基地”，進(jìn)行了包括人工栽培、抑菌實(shí)驗(yàn)、物種鑒定等一系列研究，針對這種奇異花卉有可能被破壞的現(xiàn)狀，向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh通過綜合性旅游開發(fā)來促進(jìn)“龍蝦花”的保護(hù)，并以此名義積極向上級爭取了村道硬化和渠道改造項(xiàng)目，踐行“綠色青山就是金山銀山”理念，為“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)和農(nóng)民脫貧致富助力。所拍攝的科學(xué)探究片《會同龍蝦花》獲教育部中央電教館精品視頻，科技實(shí)踐活動成果《龍蝦花探秘》榮獲2018年第33屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽“二等獎”。
取得了一定的成績，得到了社會的認(rèn)可，進(jìn)一步激發(fā)了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)心社會的責(zé)任感，以各種方式參與社會公眾議題。創(chuàng)作的科普動畫《揚(yáng)子鱷的新眼淚》，講述的是由于近幾十年來人類大量燃燒化石燃料，產(chǎn)生過量二氧化碳引起溫室效應(yīng)，而揚(yáng)子鱷等動物的性別是由生長發(fā)育時的溫度決定，生長發(fā)育時的氣溫過高，就有可能導(dǎo)致其性別比例嚴(yán)重失調(diào)而瀕臨滅絕的故事，號召人們崇尚低碳環(huán)保的綠色生活。該動畫從小入著眼，引出社會大問題，讓公眾在了解有趣的生物知識的同時，反思自己的生活和行為，增強(qiáng)公眾的環(huán)保意識，作品榮獲第38屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽獲“一等獎”。
以德育人，幫助學(xué)生找到自己。
作為生物教育工作者，朱朝義始終把“育”放在第一位，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，向美向善，胸襟開闊，喚起自身身上的“善根”；在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生操作認(rèn)真細(xì)致、數(shù)據(jù)實(shí)事求是，絕不允許弄虛作假，絕不允許隨意傷害任何動、植物……，
朱朝義堅(jiān)持用加德納的多元智力理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，堅(jiān)定“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”的教育信念。尊重學(xué)生的個體差異，平等、公平地對待并嚴(yán)格要求每一名學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生總是進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)和鼓勵。積極探索多元評價體系，努力讓每一個學(xué)生都得到最適合的教育。如在開展古樹名木調(diào)查研究中，從“計(jì)劃決策、動手操作、搜集資料、活動態(tài)度、組織合作、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)、活動成果”等七個方面設(shè)計(jì)評價指標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。
通過科技教育，對具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生通過開展豐富多彩的科技活動加以培養(yǎng)。2015級學(xué)生梁某，原本學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，在得知他有動畫創(chuàng)作方面的特長后，動員他加入科技創(chuàng)新小組，指導(dǎo)進(jìn)行動畫創(chuàng)作，并屢獲大獎，終于讓他重新樹立了信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)成績不斷提高，最終考上了理想的大學(xué)。
同時，努力踐行“生活即教育”的教育理念，探索“生活化”的生物教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行健康和急救常識教育。如在講述激素調(diào)節(jié)時，從“更年期遇到青春期”的角度，理解父母與子女之間的矛盾沖突。
“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，朱朝義將青少年科技創(chuàng)新教育工作與課堂教學(xué)相結(jié)合，積極組織學(xué)生因地制宜、立足實(shí)際創(chuàng)造性地開展豐富多彩的青少年科技創(chuàng)新活動，探索出融科學(xué)課堂教學(xué)、家庭教育、社區(qū)教育和社會教育為一體的科技教育新模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，更彰顯了青少年科技實(shí)踐活動的無限魅力。幾年的實(shí)踐與探索，取得了一系列可喜的成果，先后榮獲省級以上大獎40多項(xiàng)，改變了作為邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)�？萍冀逃穆浜鬆顟B(tài)，在新課程改革的路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
