各有關(guān)�。ㄖ陛犑校┛茀f(xié)、教育廳（教委），各有關(guān)高校：
為貫徹全國科技創(chuàng)新大會(huì)精神，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的有關(guān)要求，切實(shí)促進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)科技教育資源開發(fā)開放，進(jìn)一步建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效方式和機(jī)制，中國科協(xié)、教育部于2013年起，在部分高校試點(diǎn)開展了中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（以下稱為“中學(xué)生英才計(jì)劃”）試點(diǎn)工作。經(jīng)過三年的實(shí)踐，中學(xué)生英才計(jì)劃試點(diǎn)工作基本達(dá)到預(yù)期效果。
經(jīng)中國科協(xié)和教育部商定，2016年將繼續(xù)組織開展中學(xué)生英才計(jì)劃試點(diǎn)工作。請(qǐng)各地科協(xié)、教育行政部門和有關(guān)高校充分認(rèn)識(shí)中學(xué)生英才計(jì)劃對(duì)于探索建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的工作機(jī)制、促進(jìn)國家青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要意義，嚴(yán)格按照《2016年中學(xué)生英才計(jì)劃試點(diǎn)工作實(shí)施方案》（見附件）的要求，在認(rèn)真總結(jié)2013-2015年工作的基礎(chǔ)上，精心策劃組織，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保2016年中學(xué)生英才計(jì)劃試點(diǎn)工作取得成效。
附件：2016年中學(xué)生英才計(jì)劃試點(diǎn)工作實(shí)施方案
中國科協(xié)辦公廳 教育部辦公廳
2015年11月13日
附件
2016年中學(xué)生英才計(jì)劃試點(diǎn)工作實(shí)施方案
一、目的意義
在認(rèn)真總結(jié)前三年試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式，為青少年科技創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)和成長營造良好的社會(huì)氛圍。
二、工作內(nèi)容
（一）試點(diǎn)城市（共15個(gè)）
北京、上海、天津、哈爾濱、長春、南京、杭州、合肥、廈門、濟(jì)南、武漢、廣州、成都、蘭州、西安。
（二）試點(diǎn)高校（共20所）
北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、西安交通大學(xué)。
（三）試點(diǎn)學(xué)科
數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)共五學(xué)科。
（四）導(dǎo)師遴選與推薦
試點(diǎn)高校推薦本校在上述五學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有崇高學(xué)術(shù)威望和專業(yè)造詣，并熱心青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的著名科學(xué)家作為導(dǎo)師人選，經(jīng)學(xué)科工作委員會(huì)審定后，正式成為英才計(jì)劃導(dǎo)師，并獲發(fā)主辦單位制作的導(dǎo)師聘書。
原則上，英才計(jì)劃導(dǎo)師應(yīng)從兩院院士、“”國家特聘專家、長江學(xué)者特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級(jí)教學(xué)名師中推薦。導(dǎo)師應(yīng)能夠保證必要的時(shí)間和精力投入，原則上每月與學(xué)生見面不少于一次。導(dǎo)師可組建培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員原則上應(yīng)具備博士學(xué)位或副高以上職稱。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)協(xié)助導(dǎo)師完成每三個(gè)月填寫一次學(xué)生《成長記錄》等日常培養(yǎng)工作。
（五）學(xué)生遴選
學(xué)生遴選由試點(diǎn)高校與省級(jí)科協(xié)、教育行政部門共同負(fù)責(zé)。中學(xué)負(fù)責(zé)推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科具有濃厚興趣的高中一年級(jí)學(xué)生參加申報(bào)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好及高校導(dǎo)師的研究領(lǐng)域選報(bào)導(dǎo)師，并提交相應(yīng)材料，通過網(wǎng)上初審、面試等程序后進(jìn)入培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
2016年計(jì)劃培養(yǎng)中學(xué)生500名。每位導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)不超過5人。
2015年入選學(xué)生如希望繼續(xù)參加培養(yǎng)，也需重新進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，程序同上。
（六）培養(yǎng)方式
英才計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)摒棄一切功利因素，完全從中學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，遵循因材施教原則，尊重科技創(chuàng)新后備人才成長規(guī)律，不斷探索優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的方式方法。一般來說，英才計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)方式大致有三類：興趣導(dǎo)向型、項(xiàng)目導(dǎo)向型和聯(lián)合培養(yǎng)型。
興趣導(dǎo)向型通常是指學(xué)生進(jìn)入計(jì)劃時(shí)尚沒有明確的研究項(xiàng)目，僅僅是對(duì)某一學(xué)科表現(xiàn)出了濃厚的興趣。導(dǎo)師的培養(yǎng)方式主要是指定閱讀書目、組織參觀實(shí)驗(yàn)室、參加學(xué)術(shù)沙龍、參與導(dǎo)師科研課題、聽取學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，以進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，進(jìn)而幫助其找準(zhǔn)目標(biāo)和方向。
項(xiàng)目導(dǎo)向型通常是指學(xué)生在進(jìn)入計(jì)劃時(shí)已經(jīng)有較為明確的科研課題或項(xiàng)目，在學(xué)期間主要是在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室里，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助開展科學(xué)研究，完成研究課題或項(xiàng)目。
聯(lián)合培養(yǎng)型是指針對(duì)那些個(gè)人興趣愛好或科研項(xiàng)目屬于交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科，由高校內(nèi)部不同學(xué)科導(dǎo)師、不同實(shí)驗(yàn)室或校際間的合作共同培養(yǎng)的方式。
進(jìn)入英才計(jì)劃的學(xué)生，必須要對(duì)計(jì)劃的目的和意義有深刻認(rèn)識(shí)，必須保證充分的時(shí)間和精力參與培養(yǎng)活動(dòng)，必須積極主動(dòng)與導(dǎo)師溝通聯(lián)系，必須認(rèn)真完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)，并及時(shí)填報(bào)《成長日志》。
培養(yǎng)周期原則上為一年，從2016年1月至12月底結(jié)束。
（七）強(qiáng)制評(píng)估與動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制
為加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目運(yùn)行的過程監(jiān)管，自2016年起開始實(shí)施強(qiáng)制評(píng)估與動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。即在當(dāng)年下達(dá)招生名額的基礎(chǔ)上，各省可在導(dǎo)師同意的前提下，按10%的比例增加候補(bǔ)名額。候補(bǔ)名額不單獨(dú)追加經(jīng)費(fèi)，暫時(shí)不列入計(jì)劃，但可以跟隨導(dǎo)師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間亦可以參加英才計(jì)劃活動(dòng)，填報(bào)網(wǎng)絡(luò)記錄。省級(jí)管理辦公室6月底進(jìn)行一次強(qiáng)制評(píng)估，評(píng)估后重新上報(bào)一次名單。不合格者自動(dòng)退出，候補(bǔ)名額自動(dòng)成為正式成員。評(píng)估依據(jù)包括：學(xué)生成長記錄填報(bào)情況；完成導(dǎo)師指定任務(wù)情況；導(dǎo)師及所在中學(xué)意見。若候補(bǔ)學(xué)生一直跟隨學(xué)習(xí)，且表現(xiàn)優(yōu)異，最終可自動(dòng)取得正式學(xué)員資格，發(fā)給相關(guān)證書。
三、組織保障
2016年中學(xué)生英才計(jì)劃試點(diǎn)工作由中國科協(xié)、教育部共同組織實(shí)施，相關(guān)高校、省（市）科協(xié)、教育行政部門和中學(xué)共同參與實(shí)施。具體職責(zé)如下：
（一）中國科協(xié)和教育部
由中國科協(xié)和教育部共同組成的全國試點(diǎn)工作管理辦公室負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案；確定試點(diǎn)高校；提供試點(diǎn)經(jīng)費(fèi)資助；組織專家對(duì)項(xiàng)目實(shí)施提供咨詢指導(dǎo)和監(jiān)測(cè)評(píng)估；為項(xiàng)目實(shí)施提供相關(guān)資源支持。
中國科協(xié)成立由國內(nèi)知名專家和學(xué)術(shù)帶頭人組成的“英才計(jì)劃專家咨詢委員會(huì)”，負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)劃實(shí)施提供指導(dǎo)、建議、評(píng)估。專家咨詢委員會(huì)下設(shè)五個(gè)學(xué)科工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)確認(rèn)導(dǎo)師名單并對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作進(jìn)行調(diào)研、督導(dǎo)；組織學(xué)科交流活動(dòng)和學(xué)科論壇；對(duì)本學(xué)科培養(yǎng)工作進(jìn)行評(píng)估。
（二）試點(diǎn)高校
試點(diǎn)高校負(fù)責(zé)確定具體部門（如教務(wù)處、科研處等）協(xié)調(diào)和組織試點(diǎn)工作實(shí)施，并將中學(xué)生英才計(jì)劃與“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”納入學(xué)�；A(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)總體計(jì)劃。具體職責(zé)包括推薦導(dǎo)師人選；協(xié)助省級(jí)辦公室組織學(xué)生選拔；協(xié)調(diào)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、博物館等設(shè)施場(chǎng)所資源向?qū)W生開放，提供相關(guān)資源保障；協(xié)助導(dǎo)師推進(jìn)培養(yǎng)工作；制定工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)導(dǎo)師及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作量、工作成績(jī)等方面給予評(píng)定；完成學(xué)校試點(diǎn)工作總結(jié)。
（三）�。ㄊ校┛茀f(xié)、教育行政部門
�。ㄊ校┛茀f(xié)、教育行政部門與試點(diǎn)高校共同組成試點(diǎn)工作省級(jí)管理辦公室，負(fù)責(zé)將中學(xué)生英才計(jì)劃納入本地區(qū)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)整體規(guī)劃；制定本地區(qū)中學(xué)生英才計(jì)劃試點(diǎn)工作實(shí)施方案；組織重點(diǎn)中學(xué)參與，分配中學(xué)生推薦名額；組織和推進(jìn)本地中學(xué)生的推薦、選拔、培養(yǎng)工作；組織本地區(qū)試點(diǎn)工作總結(jié)評(píng)估等。
（四）參與中學(xué)
參與中學(xué)負(fù)責(zé)推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科具有濃厚興趣的中學(xué)生；指定專人負(fù)責(zé)學(xué)生日常聯(lián)系，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行督促和檢查；保證學(xué)生培養(yǎng)時(shí)間，提供校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)施等相關(guān)支持；對(duì)往年培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤聯(lián)系。
四、工作安排
（一）推薦導(dǎo)師
2015年12月1日前：各省級(jí)管理辦公室制定試點(diǎn)工作實(shí)施方案，推薦符合條件的高校導(dǎo)師，報(bào)中國科協(xié)確認(rèn)。
（二）導(dǎo)師填報(bào)信息
2015年12月1-10日：導(dǎo)師登錄中學(xué)生英才計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)（www.ycjh.org），錄入或更新個(gè)人及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)信息。
（三）學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名
2015年12月11-20日：中學(xué)推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、有科學(xué)潛質(zhì)、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科研究有濃厚興趣的優(yōu)秀高一學(xué)生。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好、學(xué)科特長在英才計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)上選報(bào)相關(guān)導(dǎo)師。
（四）導(dǎo)師網(wǎng)上審核，高校確認(rèn)
2015年12月21-31日：導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生申報(bào)情況，確定擬培養(yǎng)學(xué)生名單。高校審核確認(rèn)導(dǎo)師初審結(jié)果，發(fā)布面試信息。
（五）面試與拜師儀式
2016年1月1-10日：各省級(jí)管理辦公室按學(xué)科組織面試工作。每位導(dǎo)師擬培養(yǎng)的正式學(xué)生數(shù)應(yīng)不超過5名，候補(bǔ)學(xué)生不超過1名。
入選名單由省級(jí)管理辦公室匯總后報(bào)全國管理辦公室審定。審定通過后，各省負(fù)責(zé)組織拜師儀式，邀請(qǐng)學(xué)生家長、中學(xué)老師等相關(guān)人員參加，通過拜師儀式進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把握英才計(jì)劃試點(diǎn)的目的和意義，進(jìn)一步明確培養(yǎng)期間的任務(wù)和要求，確保培養(yǎng)活動(dòng)的順利實(shí)施。
（六）培養(yǎng)與強(qiáng)制評(píng)估
2016年1-12月：拜師儀式后，學(xué)生即進(jìn)入正式培養(yǎng)階段。由導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況提出指導(dǎo)意見，師生共同實(shí)施。6月底前各省負(fù)責(zé)組織開展強(qiáng)制評(píng)估。評(píng)估后重新上報(bào)一次名單。評(píng)估不合格者自動(dòng)退出，候補(bǔ)學(xué)生自動(dòng)成為正式成員。
