武漢植物園“2019年高�？茖W(xué)營植物科學(xué)專題營”圓滿結(jié)營
當(dāng)青春和科學(xué)碰撞，會迸發(fā)出怎樣的激情？7月14日，為期三天的武漢植物園“2019高�？茖W(xué)營植物科學(xué)專題營”迎來結(jié)營。7省市的105名學(xué)子經(jīng)歷了三天的探究性學(xué)習(xí)，收獲了難得的科學(xué)探索體驗。學(xué)生們在武漢植物園播種科學(xué)理想，追尋科學(xué)真義，追逐強國之夢，獲取了受益一生的財富。
《不同植物葉綠素電池探究》、《酵母對不同植物葉片中糖類發(fā)酵差異探究》……經(jīng)歷了1天多緊張有序的科學(xué)探究，科學(xué)營最后一天，7個小組的學(xué)生們進入了匯報PPT制作和專題匯報環(huán)節(jié)。由武漢植物園副研究員張燕君、高級工程師張莉俊等5位專家組成的評委團對學(xué)生的匯報進行點評。匯報中，各小組分別從提出問題、實地取樣、設(shè)計實驗、開展實驗、結(jié)論分析等幾個方面各自講述了科學(xué)探究的過程�！皠偨佑|到《小液流法下不同生境植物水勢差異探究》這一課題時，感覺到有些不知所措有些困難。經(jīng)過科學(xué)導(dǎo)師的耐心引導(dǎo)，親手采樣，做科學(xué)實驗，感覺科學(xué)研究還挺有意思的。”，來自四川省達州中學(xué)孟婷的同學(xué)在匯報中提到。孟婷同學(xué)代表了大部分科學(xué)營學(xué)生的心聲。從初識科學(xué)探究到深度參與，從在科學(xué)大門外瞭望到成為科學(xué)課題的參與者，學(xué)生們在短短時間內(nèi)快速成長。雖然是初步接觸科學(xué)研究，學(xué)生們的匯報卻顯示出嚴(yán)謹(jǐn)、理性的科學(xué)思維。最后，武漢植物園為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獲獎證書，激勵學(xué)生們在科學(xué)研究的道路上勇于探索、永不止步。
三天的時間，學(xué)生們在武漢植物園探究植物專類園，了解了豐富的生物多樣性。聆聽了《探究性學(xué)習(xí)導(dǎo)論》專題講座，對科學(xué)家和科學(xué)探究有了更理性的認(rèn)識。走進實驗室開展科學(xué)實驗，感受濃郁的科學(xué)氛圍�？萍級簟⑶啻簤�、中國夢！在自然與科學(xué)交相輝映的武漢植物園，學(xué)生們放飛青春理想、放飛科學(xué)夢想，一起追逐強國之夢。
今年是偉大祖國建國70周年，也是中國科學(xué)院建院70周年。在這具有里程碑意義的一年，以激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵青少年立志從事科學(xué)研究事業(yè)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才為宗旨的高�？茖W(xué)營植物科學(xué)專題營的舉辦具有重要意義。
作為中國科學(xué)院植物科學(xué)研究國家隊，也是唯一一個承辦“植物科學(xué)”專題營的科研機構(gòu)，中科院武漢植物園根據(jù)高中生的認(rèn)知特點，創(chuàng)造性地推出了科學(xué)探究課程，以探究性課題為導(dǎo)入，為學(xué)生們開啟“情景式教學(xué)”，讓學(xué)生完整地體驗科學(xué)探究的一般流程，對學(xué)生實現(xiàn)了科學(xué)精神、科學(xué)思維、科學(xué)方法的多重傳播。不畏困難，堅持求真，同學(xué)在科學(xué)探究中表現(xiàn)出的精神氣質(zhì)也與武漢植物園求實、探索、開拓、創(chuàng)新的科研精神不謀而合�；顒拥呐e辦在同學(xué)們心中種下科學(xué)的星星之火 ，將引領(lǐng)更多青少年走上科學(xué)研究的道路，為我國科技創(chuàng)新隊伍培養(yǎng)儲備人才。
