成長(zhǎng)面對(duì)面 院士談創(chuàng)新——大連理工大學(xué)分營(yíng)活動(dòng)亮點(diǎn)之二
2012年7月17日早八點(diǎn)半，遼寧科學(xué)營(yíng)的全體營(yíng)員來(lái)到研教樓報(bào)告廳聽(tīng)取大連理工大學(xué)知識(shí)科學(xué)與技術(shù)研究中心主任王眾托院士為參營(yíng)的高中生們帶來(lái)的“創(chuàng)新型青少年是中國(guó)未來(lái)的希望”主題講座。王老雖年過(guò)八十，但其矍鑠的精神、鏗鏘的話語(yǔ)震撼了在場(chǎng)所有聽(tīng)眾。
在講座中，王老院士就如何更好地把國(guó)學(xué)與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)、如何培養(yǎng)在應(yīng)試教育中的創(chuàng)新能力等當(dāng)前青年學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題提出自己的看法。對(duì)學(xué)生們提出的怎樣抓住有效的學(xué)習(xí)時(shí)間高效學(xué)習(xí)，怎樣避免“磨洋工”類似的現(xiàn)象出現(xiàn)，激發(fā)自己在學(xué)習(xí)中的動(dòng)力等問(wèn)題一一做出了解答。并提出同學(xué)們要具備的綜合素質(zhì)：頑強(qiáng)的創(chuàng)造能力，濃厚的創(chuàng)造興趣，敏銳的觀察與判斷能力，寬廣深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，手腦并用的動(dòng)手能力，全面的組織協(xié)調(diào)能力。
講座結(jié)尾，營(yíng)員們抓住“與院士面對(duì)面”這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，踴躍提問(wèn)。東北育才外國(guó)語(yǔ)的同學(xué)就如何在高中三年科學(xué)的安排學(xué)習(xí)和生活；沈陽(yáng)五中的同學(xué)就如何在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中自主的學(xué)習(xí)與院士進(jìn)行了交流，對(duì)于這些今后可能遇到的問(wèn)題，臺(tái)下的營(yíng)員認(rèn)真聽(tīng)取院士建議，并拿出筆記本將重點(diǎn)部分記下。
講座結(jié)束后，學(xué)生們還圍在王院士周圍久久不肯離去，孩子們希望院士能推薦幾本提高自身創(chuàng)新能力的書(shū)籍，很多學(xué)生和王院士合影留念。東北育才外國(guó)語(yǔ)的周擇譽(yù)同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)了王院士的講座讓我對(duì)創(chuàng)新這個(gè)概念有了新的見(jiàn)解，特別是王院士講解的向知識(shí)經(jīng)濟(jì)國(guó)家努力這部分，我深深的感受到國(guó)家要發(fā)展，需要我們的不斷進(jìn)步，我們應(yīng)該成為一種創(chuàng)新性人才，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，這也將是我今后努力的方向。”李俊楠同學(xué)表示自己曾經(jīng)認(rèn)為創(chuàng)新這個(gè)詞離他們很要遙遠(yuǎn)，但是聽(tīng)過(guò)了王院士的講座，她才發(fā)現(xiàn)，它就在自己的生活中。她將把王院士提出的創(chuàng)新要有三心：進(jìn)取心、自信心、好奇心，融入到我今后的學(xué)習(xí)和生活中。沈陽(yáng)五中的楊穎同學(xué)說(shuō)：“我第一次有機(jī)會(huì)近距離感受大師的風(fēng)采，第一印象就是王院士慈祥又親切，就像我的爺爺一樣，但是他的思維很敏銳，知識(shí)太淵博了，拿著話筒久了手雖然會(huì)發(fā)抖的，可是話語(yǔ)還是那么擲地有聲。”同學(xué)們紛紛表示，王院士的講座開(kāi)啟了他們的思維，感受到大學(xué)生活的多彩畫(huà)卷正向他們展開(kāi)。
同學(xué)們將更加期待明天的科學(xué)之旅了。
