寧夏回族自治區(qū)太空種子種植活動總結(jié)
根據(jù)中國科協(xié)青少年科技中心2014年全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動的整體工作安排，我中心結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展了“太空種子”進(jìn)校園活動。此項(xiàng)活動是2014年全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動的一項(xiàng)拓展活動。為組織好此次活動，我中心科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動項(xiàng)目主管與西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織，精心實(shí)施，指定專職教師組織、指導(dǎo)學(xué)生積極參與，指導(dǎo)西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等試點(diǎn)學(xué)校在去年的活動基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了較大的突破。
一、種植過程
4月22日，科學(xué)教師高建榮指導(dǎo)興趣小組的五年級育苗組的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室利用培養(yǎng)皿對“太空種子”番茄、黃瓜、辣椒、南瓜進(jìn)行育苗。
“太空種子”育苗
4月25日，西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校教務(wù)主任馬永智帶領(lǐng)學(xué)生對即將發(fā)芽的“太空種子”進(jìn)行下田入種，并在種植地上做了標(biāo)志，并指定專人對“太空種子”的生長情況進(jìn)行定期觀察。
西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬永智主任指導(dǎo)種植
5月初，太空種子逐漸發(fā)芽，長勢相對較好，但到5月底，我市氣候極為反常，在5月28日正逢星期六，氣溫驟降，一夜之間，將嫩小的“太空種子”小苗全部凍蔫，隨后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師商討決定，將長勢較好，有存活希望的幼苗移植到小木箱，搬到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行養(yǎng)植，并邀請寧夏大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院張顯理教授親臨現(xiàn)場診斷和指導(dǎo)，為項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師和參與“太空種子”種植的學(xué)生講解，但辣椒和南瓜還是沒有活過來，最終絕產(chǎn)。由于害怕天氣再次突變，氣溫驟降等意外現(xiàn)象，因?yàn)閾?dān)心種植到室外出現(xiàn)意外，番茄、黃瓜移載到室外的有點(diǎn)太遲，致使至今番茄還沒成熟變紅。黃瓜長勢良好，8月初至今學(xué)�？萍寂d趣小組的學(xué)生們已充分地享用著活動的成果。
寧夏大學(xué)張顯理教授現(xiàn)場指導(dǎo)
學(xué)生在測量“太空黃瓜”的成長
學(xué)生在觀察“太空西紅柿”的成長
學(xué)生們在享用自己的勞動成果
二、種植活動總結(jié)
寧夏青少年科技中心及學(xué)校各級部門的支持和幫助下，在學(xué)生熱情、認(rèn)真地參與下，使西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)拓展活動——種植“太空種子”，這一活動在學(xué)生中得到了充分的實(shí)施，種植——管理——豐收實(shí)踐活動基本結(jié)束�，F(xiàn)將本階段的活動總結(jié)如下：
1. 指定教師一對一的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，小組與小組之間進(jìn)行橫向競爭
學(xué)生在記錄“太空種子”的成長
為了確保本次活動開展的有效性，學(xué)校教務(wù)處協(xié)同科學(xué)、綜合實(shí)踐教師一同參與了活動。并將每位教師配給每個(gè)班級，形成垂直管理和指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中增加了商榷的對象和指導(dǎo)者。在一對一垂直指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)形成的基礎(chǔ)上，自然形成了班級之間的橫向比較。尤其是學(xué)生在實(shí)踐中的參與程度、園地管理、成長質(zhì)量等方面，學(xué)生把各自負(fù)責(zé)任的不同階段按照老師的要求去護(hù)理的同時(shí)，進(jìn)行認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄“太空植物”不同階段的生長情況，并寫心得體會。同時(shí)關(guān)注其他同學(xué)不同階段的護(hù)理情況，進(jìn)行比較、分析、預(yù)測，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過多方面努力研究并最終解決問題。促進(jìn)了學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的精神，提高了學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、豐富了學(xué)生親歷實(shí)踐的感受。
2. 學(xué)生自主管理，提高學(xué)生的能力和自信心
學(xué)生在記錄“太空黃瓜”成長情況
從五月初各分到實(shí)踐基地開始，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成了翻土、施肥、選種、種植等一系列活動。在后期的管理過程中，各小組的學(xué)生能主動、認(rèn)真地進(jìn)行觀察、記錄，從施有機(jī)肥和不施肥兩種蔬菜生長過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在進(jìn)行對比研究中，發(fā)現(xiàn)了施有機(jī)肥的“太空植物”棵大苗壯，吃起來蔬菜本身特有的味道濃重，不施肥的蔬菜就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前者，棵苗矮小顏色也較施有機(jī)肥的遜色不少，類似這樣的發(fā)現(xiàn)還有很多。馬羽翔為組長的移植組在觀察中發(fā)現(xiàn)他們移植的黃瓜苗過了很多天也沒有多大變化，眼看著別的小組的黃瓜苗日漸長大，非常著急，他們小級的所有成員通過回到家中分別咨詢家長，上網(wǎng)查等方式，最后確定了造長的移植后長的慢的原因主要有兩種：一種原因是在種植的時(shí)候埋土過深；第二種原因是在種植時(shí)埋土過松，根與土壤接觸不夠充分。在接下來進(jìn)行了及時(shí)的處理，同學(xué)們很快看到了較快的變化。通過這件事后，學(xué)生的認(rèn)真程度比以前大大提高了，知道了做事情不能有任何馬虎，只要我們認(rèn)真對待它，它就會給我們豐厚的回報(bào)。張智寧為組長的小組個(gè)善于觀察的學(xué)生，在觀察過程中她寫的觀察日記最多，發(fā)現(xiàn)的問題最多……類似于這樣的情況很多很多，從學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真比較的態(tài)度上我們看到了學(xué)生參與實(shí)踐活動獲得的收獲，豐富了他們在課堂上學(xué)不到的知識。由于完全放手讓學(xué)生自主管理，學(xué)生體驗(yàn)到了農(nóng)民的艱辛——沒有付出就沒有好的收獲、勤儉節(jié)約不能隨便浪費(fèi)！最主要的是鍛煉了學(xué)生的動手能力、觀察能力、交流能力、寫作能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力等，學(xué)生的綜合能力和自信心大有所提高，自主性也得到了充分的展現(xiàn)，真切地體會到了自己作主的“麻煩”和快樂，學(xué)生們的科學(xué)興趣及追求科學(xué)精神都得到了培養(yǎng)教。
3. 辛勤耕耘換來喜悅收獲
通過同學(xué)們和指導(dǎo)教師的辛勤耕耘和管理，雖然經(jīng)歷了復(fù)雜多變的氣候，“太空黃瓜”和“太空蕃茄”結(jié)滿藤枝，碩果累累！我們將豐收的“太空黃瓜”和“太空蕃茄”送給老師和學(xué)生，希望他們和我們一起品嘗豐收的快樂。
總之，“太空種子”在西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，因地制宜，開展符合西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)際情況拓展青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的能力。在這次實(shí)踐活動中，各班級活動小組的同學(xué)認(rèn)真管理，認(rèn)真觀察，收集了大量的第一手材料。各班做觀察記錄均在三十次以上，共寫觀察日記三百多份。學(xué)生在這次活動中雖然積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是由于初次嘗試這種活動，在管理和前期籌備上還存在著一些問題。為了便于本項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展，現(xiàn)在，有的班級已經(jīng)在規(guī)劃來年如何更好的種植“太空種子”，并已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備。我中心將以西夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“太空種子”種植活動為試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)，組織更多熱愛、關(guān)注青少年科技教育活動的學(xué)校投身青少年科技調(diào)查體驗(yàn)活動之中，以促進(jìn)全區(qū)青少年科技教育活動又好又快發(fā)展。
